“行是知之始，知是行之成”

（通讯员 仇越）七月十六日，体育场社区。天气明朗，学生可爱。白日里的大风吹不走高悬的太阳，自然也吹不散队友们和我支教的热情。

       检查语文作业时，看到俞致远写的一句话，用“没有…没有…甚至…”，俞致远造的是“我们家没有植物，没有动物，甚至没有弟弟。”他把弟弟两个字擦掉了，只留下还能看见浅浅的铅印。想起他放学的时候还说他要等弟弟(不是亲的弟弟)，总觉得他是需要有个人陪伴的，或者说关心家人的。

       还有一道造句题，用“不论…不论…都有”造句，他写的是“我不论考100分，不论什么时候考100分，都有妈妈的爱”，虽然有点语病，但是整体的意思却让我很有感触，一般来说，造句的时候，孩子们往往倾向于表达主观世界的东西，他们会根据自己的感受用句子描述出来。

       比如我的弟弟曾用“棒极了”来造句，他说的就是“明天不用去上学，棒极了!”。可以说他造的句子没有任何语法上的问题，但是从句义上却可以看出很明显的不想上学的思想，让人好气好笑却又说不出什么不对来。

       而这位学生将“都有妈妈的爱”这样的感受，写进句子里面的，应该是被很好的爱着的孩子，也是个懂事的孩子，他可以知道谁是爱他的，什么样的做法是爱他的，这样被爱着他应该怎么做。

      休息的时候，我问俞致远，语文挺好的，为什么不喜欢写语文呀？他说，他的语文是妈妈教的，数学是爸爸的教的。这么想来，他的家里其实学习氛围挺好的，孩子对学习的态度很端正，只是有的时候不愿意主动问问题，需要老师主动一些。

       我是真的想多鼓励他问问题，毕竟老师的本职就是传道受业解惑，没有问题，也就没有老师了，我希望他每天可以带着问题而来，不留疑惑的离开。

       总之，我深知老师在教育中所扮演的角色，也深感家庭是教育之本。

       父母之爱子，则为之计深远。父母对孩子的爱，老师对孩子的爱，就是教育，没有爱，便也没有教育。

       所以说，教育是另一种形式的爱，是让学生通过学习，来通晓文化知识，以具备生存的素养。

       教育，于学生，于民族，于国家，于人类而言，就是一种前人对于后人“栽树乘凉”的爱。