古往今来，“青年”一词，随着政治经济和社会文化环境不同，而被赋予不一样的内涵；但不变的，是青春时光的可贵。陈独秀曾说过，“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。”每一个时代都有自己的青年，而每一代青年都有自己的面貌。因此，“惜取少年时”，对今天的我们来说，便是坚持不懈奋斗、勇担时代责任，将热情与奉献凝聚起来，而作为青年师范生的我们而言，就更应将所学专业与社会实践相结合，发挥出专业特长，展现出青年师范生们的风采。

满怀期待，不负遇见

在过去十二年的求学路上，教师一直以来都有着许多美称，比如“勤劳的园丁”、“人类灵魂的工程师”，人们也常说：“教师是太阳底下最为崇高的职业。”至于为何崇高，我也从未有过切身体会。过去二十年的我，若有人问及为何我会选择师范生这个专业，我也许会回答是父母的期望、社会对教师的尊重。可如今正值二十岁的我，若有人再问我为何，我想我会坚定地回答他是因为期待、内心的坚定与热爱。因为期待，我渴望看见一个个孩子能在自己的精心培育下长成参天大树；因为期待，我渴望自己能在教师这个岗位上发光发热，做一个合格的好老师；因为期待，我渴望从学生们那里听见一声声“徐老师好”。同样的也是因为期待，在支教开始的前一晚，我在脑海里一遍遍幻想一遍遍思考当我正式成为一个老师时，该是什么样子的？我又该怎么快速适应从学生到老师这个身份角色的转变？当学生问我问题时，我又该怎么回答才能让学生们接受？平时师范生课程里学到的理论又该如何运用到真实的教学中？我该怎么教好第一堂课？学生会不会喜欢我的讲课方式？……一个一个问题不断在我脑中浮现，那个夜晚，我并未找到答案，我期待着从支教的每一堂课中找到教学的答案，找到教育的真谛。我期待着每一次教学都能不辜负时光，不蹉跎了岁月。

二十这个年纪，已经不再有十岁少年的稚气，但又不具备三十岁的成熟。二十岁，对于我来说，它意味着挑战、勇气、奋斗，更意味着不惑。不惑的是选择了支教这条路，选择了教师这个职业。既然心向往之，那就勇往直前吧！

凡是经历，皆是馈赠

德国哲学家雅斯贝尔斯曾在《什么是教育》这一书中形象地阐释过教育的内涵，在他看来，“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”这么生动的一句话早在一年以前我便有所耳闻，还是从大学师范生课程上获知，当时只觉得这么一句话很是美好，好像秋日被太阳照射过的被絮暖暖的，又好像傍晚铺满彩霞的天际，如此惬意。对于现在的我而言，这次的支教之路，更像是两棵树的相互摇动，两朵云的相互触碰，两个灵魂的相互唤醒。

读万卷书，行万里路，我并未期许这短短的十几天便能改变孩子们一生的轨迹，因此我只是秉持着一颗“启蒙”的心。我想带给他们的不仅仅是感官上的新奇，而是努力带给他们勇于探索、敢于前行的勇气与希望。支教的意义也并非仅仅只是简单的数据和光鲜的分数能给出答案的，因为它需要有着比成绩更为重要的教育。支教正式开始前夕，队长便告诉我们此次支教的对象多为留守儿童、贫困家庭的孩子。对象的特殊性也就决定了我们教育方式的特殊性。一方面，我们需要帮助孩子们解决学业上的难题困扰，养成良好的学习习惯；另一方面，相比一般家庭的孩子，留守儿童的心理问题显得更为突出，他们有着更为敏感的内心以及更为敏锐的外界感知能力，与此同时，他们还有着看似坚强孤傲乖僻的外表。所以我们要做的不仅仅是他的良师、更应该是他的益友、是他愿意敞开心扉畅所欲言的那个人。

在这段支教旅程中，我与我的学生们，既是师生关系，又更像是好朋友。我们是两个灵魂的相互唤醒。我要做的就是“捧着一颗真心来”，而孩子们的世界很简单，只要我们对他多加关注，他们便会把整颗真心以各种形式展示给我们看。孩子们的快乐也很是简单，只要我们上课多给予他们鼓励与夸奖，他便会笑得很开心。教育的真谛我至今也无法有个确切的答案，我只知道当我们真心对待孩子，孩子也定会真心回应我们。当这种回应成为一种习惯，我想育人的目的也就此生根发芽了吧！

以梦为马，不负韶华

当二十岁遇上十岁，不再是我以为的鸡飞蛋打，一地鸡毛。在孩子们的身上，我找到了我已经逝去的美好童年，也第一次感受到被重视的感觉。他们总是能给我惊喜，他们是小孩子可却总让我觉得他们有着超越年纪的懂事，我常不经意间的一句话却能被他们记在心里很久。他们会在听见镜头前的我低声咳嗽时说：“老师，你先休息一下喝口水，歇一歇再讲吧”；他们会连着几天问候我的身体情况；他们会把我说的每一个要求都认真记住并完成；他们会和我分享有趣的小故事、小谜语；他们会……

“老师，我给你说个猜谜，你猜猜是什么。有一群羊在一块草坪上，猜一种水果？”

“老师，你玩过跳皮筋吗？”

“老师，什么是倍数呀？”

“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”每当我支教时，我都会想起这句话。我希望的是做学生们的“人师”，而非“经师”，不仅“授其以鱼”，更要“授其以渔”。我希望的是不仅要告诉我的学生为什么一只粉笔的长度为12克是错的，更要让他们明白长度是度量单位，克是质量单位，二者有着本质的不同，还要举一反三，如果这道题换成一只粉笔的长度为12厘米那是不是成立？

这一路走来，我也遇到了许许多多并肩同行的小伙伴，支教的团队也在不断壮大，我一直认为，支教也是我们这个团队成员成长的过程，我们在合作中培养默契，培养责任感，对自己的言行负责，对团队负责，对一个个孩子负责。其实，当代大学生最缺乏的不是物质上的匮乏，也不是所谓精神的匮乏，而更应该是社会责任感和社会阅历。然而，使人成熟的也不是岁月，而是经历。这些支教活动，是我在大学做过最有价值、最有意义的事，也将是我今后一直守护的人生财富。感谢支教，让我遇见了更好的自己。

二十不惑支教路，一颗真心永相随。（通讯员：王如玥）