长当从此别，且复立斯须。

安徽大学生网 随着最后一堂课的结束，纵有千般不舍，为期七天的社会实践最终还是落幕了。在这七天的实践过程中，我和红梅团队的队员和队员们一起，完成了针对红梅社区孩子的支教活动。在这七天二十八场支教课程中，我们一起克服了一个又一个的困难，完成了一个又一个的任务，和孩子们建立起了深厚的友谊。现在，看着这间装满我们回忆的教室，我们谁也不愿意第一个离开，都想呆久一点，再久一点，好像这样就永远不用面对离别。

但是，行人难久留，最终还是离别在须臾。

不过，在红梅的这段时光，是我大学生活甚至人生路上一笔不可多得的宝藏，它让我发现不足，完善自我，成长进步。我从中学习到了许多经验，体会到了许多感悟，它对于我的影响并不会随着社会实践的暂告一段落而逐渐变淡，反而，它将会像一坛酒，在时光的长河中慢慢发酵，逐渐香醇并且时间越久越醇厚，香远益清，回味无穷。

在红梅的日子，是一坛青梅酒，酸甜交融。

这段实践经历中最值得我感恩的地方便是它告诉了我该如何更好地和不同的孩子交流相处。虽然“因材施教”的理念与观点早在几百年前就被孔子提出，但真正做到知行合一，将它融入实际的教学活动中，却不是像想象中那么容易。因为我们每天都要接触的孩子太多，而每个孩子的性格爱好，个性天赋又相差甚远。同时，我们对孩子进行了解也需要一定的时间，这都在一定程度上给支教活动的顺利进行带来了困难。在红梅的这七天中，我对此也曾感到迷茫，感到困惑，显得青涩懵懂。但是，红梅给了我许多挑战的机会。在一次又一次和孩子接触、认识、交流的过程中，我不断尝试新的方法，总结经验，终于在荆棘中初步探索出了一条适合自己的教学道路。比如，我发现，虽然孩子们性格迥异，但还是可以大致分为偏外向和偏内向两类。对于偏外向的，或许我们一开始不需要花太多精力去思考和他们怎么开始交流，因为他们大都会很积极主动地和你交谈。不过，需要注意的是，虽然与他们开始沟通比较容易，但是把握这个度却不是很简单。因为他们通常思维活跃，活泼爱闹，不愿意跟随你的思路或遵守课堂纪律。这就需要我经常注意“控场”，把握总体的方向。相反的，对于内向的孩子们，与他们开始沟通可能会略显困难，因为你需要主动去寻找话题，并且交流的过程往往是问一句答一句，缺乏主动性，显得生涩刻板。这时候就需要寻找一个合适的“切入点”来拓展发散，而在红梅实践的这段经历告诉我，这个切入点往往可以是一些孩子熟悉的事物。比如可以观察孩子的文具或者其他随身携带的物品，如果上面有一些卡通人物，那么就可以以此为主题问他们有关的动画片问题，例如情节和人物，从而开始交谈。而且这类问题一般不能在一两句话内回答完，这就可以鼓励他们多交流，使彼此在这个过程中逐渐消除距离感和陌生感。通过这些方法，我终于可以和孩子们自然快乐地相处，我尝到了成功的甜味儿，丝丝缕缕，萦绕心头，而这些都是红梅带给我的，一坛青梅酒般的夏日回忆。

在红梅的日子，是一坛古烧酒，热烈如火。

今年夏天，我和一群伙伴在红梅相遇。我们倾盖如故，虽然各自来于不同的年级专业甚至五湖四海，但却“与君初相识，犹如故人归。”彼此之间没有隔阂，也没有防备，我们的胸膛中似乎都流着同样的血——爱红梅，爱五四的血。在这里，我们不分彼此，大家都是一家人。每一场活动的成功举办都深蕴着每一位队员的汗水与心血。也许有的队员在讲台前认真地传授知识，有的队员在台下辛苦拍摄，调试设备，还有的日复一日在幕后用心地制作撰写每一篇新闻稿。但是，不管我们处在什么位置，扮演着什么样的角色，都是为了同一个目标而努力，那就是红梅的发展，五四的发展。而正因为有这一共同的信念，我们才聚成一团火，凝成一股绳，我也才可以从中切身体会到归属感，责任感和自豪感。我们白发如新，在和队友们共同工作学习的这段日子里，我不仅每分每秒都在体会着来自团队，来自我们红梅大家庭的温暖与幸福，而且时时会被我们团队精彩的表现和惊人的创造力所惊艳。红梅就是一个“无尽藏”你永远不知道它会给你带来怎样的惊喜与感动，而这一切，都离不开我们团队这一个个“宝藏女孩”和“宝藏男孩”的努力。我们满腔热忱，充满希望，积极进取，就像一坛古烧酒，烧进了每一个人的灵魂，温暖了每一个人的内心。

在红梅的日子，是一坛药酒，清冽治愈

在红梅的这七天实践，之所以对我有着如此重大的意义，不仅仅在于我于其中成就或收获了什么，还在于它让我看清了自己，发展了自己。

虽然在这几天当中，我认识了许多孩子，并且和他们都相处地十分开心融洽，但是由于一些客观原因，例如孩子的补课时间冲突等，不是每一个孩子都能从第一天开始和我一起学习、活动到最后一天。我往往会一段时间就必须换另一批小朋友或者同一个小朋友要每几天才能见到一次。这种间歇式的接触就会在一定程度上影响我和孩子们之间友谊的进一步巩固和深入。而造成这种情形的原因是在于我在一开始没有注意提前布局，合理规划，弄清孩子们的课程安排，导致每一天的人员流动都十分不稳定。所以这教会我以后在参加支教的实践活动时，一定要先问清孩子的时间安排，尽量稳定人员，减少不确定因素，而且不仅是对于支教，对其他工作和活动也要考虑详备，未雨绸缪。

另外，这几天特色课程活动的开展也给了我许多启示与反思，让我发现了自己之前未曾发觉的不足。在开展课程时，我最重视的常常是如何调动课堂气氛，避免冷场，所以会努力设计一些环节来吸引他们的注意力。比如提问奖励，观看视频等，而效果也十分显著，课堂氛围大体上比较活跃。但是，由于我片面地追求这种效果，就很容易导致纪律的缺失，整个课堂显得比较无序、混乱和涣散。这一问题就警醒我在活动中应该要注意把握“适度” 的原则，不能因片面追求某一方面的效果而忽略其他部分，打破平衡。

良药苦口利于病，红梅这坛“药酒”，虽然有时给了我苦涩的教训，但是当我吸取教训，吸收“药效”之后，就会治愈心灵，灵台清明，回甘无穷。

昔为鸳与鸯，今为参与辰。离别虽不可改变，但我相信，我们聚是一团火，散是满天星，分则各自为王，合则天下无双！

我有一罇酒，欲以赠远人。愿子留斟酌，叙此平生亲。

今日夕阳下，我们自此别，我想把红梅的这坛酒，送给每一位红梅人，五四人。它融入了心血与汗水，佐之以友情与信念，虽不是金波玉液，桂酒椒浆，但也是醇馥幽郁，甘甜绵长，值得我们往后余生都细细品味。（安徽师范大学文学院五四爱心学校赴芜湖红梅社区暑期社会实践团队）