安徽大学生网阜阳7月5日电（通讯员 连笑渔）在支教开始前，我就对自己的支教生活有这样的想法“教师对学生的爱是学生对学习数学产生兴趣的基础。如果每个教师都把自己全部的爱给了学生，用自己的真情温心去感染学生，我认为这比任何一种激发学生兴趣的方法都有效。因为它是一种发自内心的深深的吸引。老师处处为学生着想，照顾到每个学生不同的个性，要用真情去发现学生身上的闪光点，每天以亲切的面孔面对每个孩子，要认可每个学生，不根据学生成绩的好坏喜优厌差，对学生要多关爱，教学中注意多为他们创造成功的时机，课堂提问、作业、检测都要根据他们的实际制定评价标准。做对了，及时表扬，树立他们的自信心；做错了，也不指责，指出错误后及时改正就值得鼓励。”

图为学生们在上课时认真听讲。安徽大学生网通讯员 彭雅静 摄

几天紧张、忙碌而又快乐的教学活动后，有很多感触内心的事相互碰撞在一起后，让我觉得我这次的支教是值得的、是有意义的、是可以在我不开心时拿出来让我觉得重拾生活的希望的时光。看到的一张张青涩而又懵懂的脸，听到的一声声稚嫩却又温暖人心的“老师好”“老师再见”，总能让我想到以前的自己，一个向着朝阳、大步向学校的方向跳着跑过去，渴望在知识的海洋里玩耍一整天的学生，为着自己的梦想向前奔跑的学生。当然还有一件想起来暖暖的事，还记得是周二的某一个课间，我刚从办公室伸着懒腰走出来，迎面走来一个三班的学生递给我一包薯片给我吃。我稍微有点不知所措的揽过他说：“老师不吃，可以分给同学他们吃哦。”应该是初当老师后这是第一次同学们给我递零食让我有点不知所措，但这位同学是被我记在心里那些美好的时光里了。

图为数学老师在上课时查看学生题目。安徽大学生网通讯员 彭雅静 摄

其实第一次以老师的身份站在讲台上，当然还是会有一点紧张的，还有一些上课技巧也是稍微欠缺的，还有很多方面的欠缺。我也非常感谢几位和我一行的“红烛”老师们，他们在除了备好自己的课之外还能够给我很多有用的建议，让我发自内心的觉得我们就是一个大家庭，一个“红烛”的大家庭。晚上睡觉之余回顾了一周的数学课后，我发现了自己还有很多不足的地方，比如板书写的难看，与学生的趣味性互动比较少，对上课时间把握不好，上课过程的流畅度不好。当然我也希望每次数学课后都能进步一点点，板书写的更好看点，与学生的趣味性互动更多一点，上课时间把握的更好一点，让课堂更流畅一点。在数学课上，我尝试着改变同学们不好的做题习惯，在课堂上一直做题先写解后写答，养成良好的做题习惯，同时不断引导着学生们在学习时要注重细节，抓住关键点，培养一个全面多方的思维方式，同时懂得正向思维和逆向思维相互结合吗，告诉同学们数学的有趣，启发孩子们在生活中寻找数学的美，善于在生活中发现问题，思考问题，解决问题。真的很希望在大家漫漫的学习路上，就算只有一位学生记住了我教给大家的数学方法，那么我觉得这次支教就是值得的。

图为数学老师在办公室为孩子们解答题目中的疑惑。安徽大学生网通讯员 彭雅静 摄

时光飞逝，希望以后过去多年，我还能记得有这一群可爱的同学们，有这么一群可爱的老师们在2022年的这个盛夏陪伴着我。最后，我想跟我的学生们说：“愿你们不卑不亢不自叹，一生热爱不遗憾；愿你们余生可遇而安，步步慢。”