安徽大学生网芜湖7月3日电（通讯员 余芳蕾）为普及无障碍设施的知识，呼吁关爱残障人士，7月3日，安徽师范大学文学院五四爱心学校赴弋江嘉园社区“弋路童行”实践团队联合“大数据＋城市无障碍设施建设调研”实践团队以“无障碍知识科普”为主题，开展了一系列趣味性与科普性的活动，实践取得了一定成果。除此之外，“弋路童行”实践团队通过开展“童心共读”活动，分享儿童文学《水孩子》，为孩子描绘一片蓝天。志愿者们怀揣热忱，奉献青春，期望通过自身的爱心奉献在孩子们心中多点亮一盏明灯。

“小朋友们知道什么是无障碍设施吗？”志愿者向孩子们提出了这个问题。话音一落，不少小朋友眼里充满了疑惑，齐声道：“不知道”！于是，志愿者便由此引出话题，开始介绍无障碍设施。志愿者首先播放了一段无障碍设施体验的视频，随着视频音乐的响起，孩子们屏气凝神地开始汲取这个新鲜的知识。

图为志愿者和小朋友一起观看“无障碍设施体验”的视频。 赵茹娜 摄

据悉，孩子们之前对于无障碍设施的了解不足百分之十，大多数孩子并不认识无障碍设施的图标，但在志愿者的科普下，不少孩子对无障碍设施产生了浓厚的兴趣，并积极主动地像志愿者询问一些常见无障碍设施图标的含义及用途。志愿者一一回答了每位孩子的问题，并在最后强调：“希望此次的宣讲能够使孩子们初步了解无障碍设施，在现实生活中能够运用相关知识去帮助身边的残障人士，以此来培养他们的爱心和同情心。这样，我的宣讲才有真正的意义。”本次宣讲取得显著的效果，多数孩子已经学会认识简单的无障碍设施标识，且初步认识到残障人士的不易。

图为小朋友专心听志愿者宣讲。赵茹娜 摄

随后由志愿者向孩子分享儿童文学，本次分享的阅读书目是英国作家查尔斯·金斯莱所著的《水孩子》。伴随着欢快活泼的音乐，志愿者缓缓叙述故事，孩子们也听得很用心，不时提出自己的见解。经过谈论后得知，较之纯粹的文字描述，孩子们更喜欢视频分享：唯美清新的画面、引人入胜的情节、轻快活泼的音乐都是吸引孩子们的因素。

图为志愿者给孩子们分享《水孩子》。 赵茹娜 摄

在本次“童心共读”活动中，队员们发现，孩子们对于大多数书籍或停留在听说层面，或曾读过但只是粗略阅读，并不理解其中的含义。而通过本次活动，不少小朋友都表示对相关类的书籍产生了很大的兴趣，并表示以后会增加阅读的时间，多多阅读经典书目。此外，志愿者与孩子们分享儿童文学，拉进了彼此间的距离，孩子们很快便和志愿者亲近了起来，小小的教室内，志愿者和小朋友们的笑声融汇在一起，静静流淌在安静的午后。

活动结束后，“弋路童行”实践团队队长做了活动总结：“我们只是他们追逐梦想的路上的过客，但我们会尽己所能地去帮助他们逐梦。看到孩子一张张活泼可爱的笑脸，便感到无比的欣慰，所有的努力都感觉得到了回报”。实践活动并不单只有支教一种形式，不仅仅在于提高孩子们的学习成绩，而是在潜移默化中传递他们爱与勇气。

情与心相牵，这个夏天，注定不平凡。