安徽工程大学数理与金融学院“公益教育”团队秉承“以公益之心推动乡村教育”的理念，组织团队成员走访安徽省黄山市祁门县、宣城市绩溪县，蚌埠市怀远县等地的乡村实地调研乡村教育的现状，并就近就便为困难学生提供线上线下的课业辅导，发挥青年大学生服务社会效应，为家乡教育贡献力量。

深挖细掘，带着政策和问题走访

暑假刚刚开始，六月底到七月初，团队成员分工协作，分别查阅文献和调研报告，了解乡村教育的薄弱环节，收集最新国家教育政策以及当下各自家乡因地制宜的具体教育措施、方案。随后团队成员走进乡村小学和中学，从外部环境、硬件设备等方面了解乡村教育现状。在调研过程中，了解到党和国家高度重视教育事业的发展，在团队所调研的乡村学校中，乡村学校设施、校园环境在国家的资金、政策等大力支持下有明显改善，明亮的教室、新型的电子设备、桌椅、空调等设备齐全，但大量适龄儿童涌入县城，学生流失严重，师生比严重失衡，城乡教育资源分配不均等问题还是日益凸显，随着科技快速飞跃，城乡教育发展的不平衡越来越突出。在走访中，团队成员还去了家乡当地教育政府部门，了解到当地针对教育最新的政策如：学前教育促进、义务教育经费保障、中小学及中职学校教师培训等，方便后期项目的实施。

实地调研，让公益教育落地生根

七月中旬至八月初，团队成员各自在家乡，通过在乡村教师、学生家庭中调查走访，交谈沟通了解具体情况。乡村教育中普遍存在师资力量不足、质量不高、乡村教育缺乏科学的管理和支持、硬件设施缺少合理规划，无法充分使用、家庭教育的缺席等问题，还有部分学生因为家庭困难、父母外出务工等原因无法获得比较好的教育资源。团队成员联系当地的村委会，各自在家乡选择了1-3名家庭相对困难的学生进行短期的线上线下相结合的暑假辅导。团队成员在网络上整理学习资料，结合生动的视频讲解，帮助学生梳理课堂知识；为他们讲解诗词，了解中国传统文化；此外还与他们进行生活各方面的交流，介绍大学生活，让孩子们充满对未来学习生活的向往，让他们认识到知识的力量，主动学习探索，带去正确的方向引导，激发学习的内生动力。暑期的公益教育将在八月底的时候结束，在进行了十几天的对接之后，团队成员决定将要一直保持与困难学生的联结，会持续关注他们，并将会将这项公益教育项目带回安徽工程大学的校园，与家乡当地的教育部门对接，为困难的孩子们带来更多的“云哥哥”“云姐姐”，帮助更多的孩子。

乡村教育是一项长远的需要不断探索的项目，此次“公益教育”项目团队暑期实践只是了解了很少的一部分，在实践结束后，团队成员会将调研报告反馈给所在乡村教育部门，而且将收集更多困难学生的信息，帮助更多乡村的学生走出去，将这个项目传承和发扬。接下来利用寒暑假时间，让足迹踏遍更多乡村土地，利用在“互联网＋”及乡村振兴战略的新机遇下，让乡村成为知识青年“有所为”的地方，用实际行动助力教育强国。

(文：黄琪；图：“公益教育”项目团队；审核：王燕）