她向记者介绍说，“我们考虑到女教师的群体特点，对整体教师年龄梯队和性别构成进行规划，并控制处在生育年龄的教师比例。在进行工作安排时，同一年 级、同一个班的任课老师，采取老中青都有的年龄搭配，防止一个班好几名任课老师同时怀孕的情况发生，尽量减小老师怀孕对正常教学的冲击。”

另外，陈瑜介绍，现在的女性受年龄、生活环境、工作压力等诸多因素影响，怀孕后没有办法像老一辈教师一样坚持工作，保胎等因素导致教师的休假时间和以往相比更长。“这是所有单位都会面临的问题”。

为了解决这些问题，陈瑜表示，学校每年暑假都会招聘新老师。“只要是优秀的大学毕业生我们都会招聘进来，即使从师生比上来看，我们的教师配备已经是足够的，我们也会不断补充新生力量，一旦有老师休息就会立马顶上”。

陈瑜坦言，这些“付出”背后，财力支出是巨大的。“但对于学校来讲，保证日常教学是首位的，这是必须的。”

自“单独二孩”政策放开以后，陈瑜观察发现，真正选择生二孩的女教师并不多。“我们学校到目前为止有一些老师提出申请，但最终只有五六个怀孕生下了。”

陈瑜认为，“全面二孩”政策出来以后，教师群体的态度相对比较稳定。“虽然很多老师都会议论，但真正考虑生不生的问题时，大家都会比较冷静。”教师工作繁忙，教学任务重，工作周期相对固定，大家都会考虑自己的工作时间对生育计划进行安排。

另外，陈瑜指出，“和大多数职场女性一样，生二孩的现实限制因素很多，真正行动起来的时候，女老师们会考虑自身身体和工作情况，以及有没有人带孩子等，而且女老师还会更加重视孩子以后的受教育条件，因此会更谨慎。”

（来源：中国青年报）