前天是复旦大学110周年的校庆日。在这一天，复旦大学发布了新版形象宣传片《ToMyLight》，不料被指抄袭日本东京大学 2014年宣传片。复旦大学坚称是“独立制作”。昨天下午，这部宣传片已经从官网、微博和微信公众号等平台下线。昨晚6时左右，复旦大学通过官方微信，发 布了新版宣传片。（5月29日《京华时报》）

　　武汉大学招生诈骗的丑闻还没有平息，复旦大学新闻宣传片抄袭丑闻又闹得沸沸扬扬。复旦大学连夜撤下自己“独立制作”的宣传片，并发布新版宣传片，这实际上已经承认抄袭。5月29日，澎 湃新闻对话了宣传片制片人滕育栋。该制作人坦承，“摄制团队比较多地参考了东大短片的叙事方式和表现手法”。并表示，“我必须负起责任，坦诚地接受校友们 和所有关心复旦的人的批评和质疑，并随时准备接受应有的处理。作为制片人，我对这部片子对学校声誉造成的伤害深感自责，在此真诚地道歉”。

　　针对该事件，搜狐发起了名为《复旦大学宣传片，参考还是抄袭？》的问卷调查。69%的网民认为第一版是“抄袭”，83%的网友认为“抄袭就是抄 袭，不要混淆视听”。复旦大学也因此被网友称为“复制大学”。笔者认为，复旦大学宣传片抄袭事件折射出中国教育之困，即我们为什么培养不出创新人才。

　　早在10年前，钱学森就发出了这个提问。2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成 就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”可是转眼又10年过去了，中国教育仍然没有培养出杰出的 创新人才。

　　中国培养不出创新人才，不少人把板子打在大学身上，认为是大学教育的责任。看看我们的大学教育吧，剪贴加复制的论文抄袭比比皆是，实在没有办法 就弄出一个查论文复制比的软件，要求所有毕业生的论文必须通过这个检测才能提交答辩。但是，这软件就能禁止学生抄袭吗？答案是明显的，仍然禁止不了学生论 文抄袭。

　　试想一下，如果不让抄袭，有几个大学生能够独立写出自己的毕业论文？别说大学生了，就是教授又有几个能够独立写出独创价值的学术论文？大学做学 问就是抄袭，有点夸张，但不抄袭的没有几个。看看这么多年的，我们的大学教授们发表了多少学术成果，但有原创价值的在国际上产生重要影响的有几篇？屈指可 数！即使有的话，也是海外留学背景的学者。

　　所以有人就说大学教育的责任，培养不出创新人才是大学的问题。但这全是大学的责任吗？我们的基础教育有没有责任？我们的中小学教育是不是早已扼 杀了学生的想象力和创造力？创新是一种能力，更是一种思维。我们有培养孩子的创新思维课程吗？我们的各科教学又有多少培养了孩子的创新思维？哪一门学科不 是在教孩子怎么考试怎么得高分怎么写标准答案？

　　幼儿园的孩子，可能还有一点想象力和创造力，但进入小学之后，孩子的想象力和创造力一点点被标准化的应试教育吞噬扼杀。没有一门课是从培养孩子 的想象力和创造力进行教学的，一切都是标准知识标准答案标准步骤标准写法，甚至用词有一套标准的东西，学生只需要按照标准做即可。这样一套完全标准化的东 西能够培养出创新人才吗？这样的学生到了大学会有创造力吗？你让大学老师重新去开发他们的想象力和创造力，这可能吗？谁也没有教会他们创新，他们就只能抄 袭。

　　复旦大学变复制大学，再次刺痛国人的神经，也折射出中国教育之困。但又何止是复旦大学变复制大学，中国哪一所大学又不是复制大学呢？解决这个困局，唯有全面深化教育改革，改变我们现有的教育模式，确立以问题为导向而不是以答案为导向的崭新教育模式。

　　（孤烟直 长江教育研究院研究员）