为响应国家鼓励青年大学生投身乡村振兴的号召，团队通过此次“三下乡”活动，在黄桠锋老师的带领下前往阜阳颍上县红星镇国家农业绿色发展长期固定观测颍上实验站，亲身调研了解实验站周边乡村疫情当下经济发展状况，了解当地的绿色农业发展情况及乡村振兴发展战略，学习绿色农业发展模式和先进科学喂养家畜设备使用方法。

6月22日上午， 团队到达颍上县农业农村局，采访了王冠军主任。关于农业农村发展，王主任表示，农业是第一产业，国家的一号文件都是围绕的农业发展，乡村振兴来的。第一产业是农业，第二产业是工业和建筑业，第三产业是除上述各业以外的其它产业。要想发展好农业就要实现“三产融合”，这里提到的三产融合指的是农业生产、农产品加工业、农业相关服务业的融合探索。在国家农业三大产业中第一产业的比值应该小于30%，而农业第二三产业的比重应该逐渐上升，但实际情况并不是这样的。评价发挥情况不能只看GDP，而应该看重GEP(生态系统生产总值)。但不能仅仅发展农业，我们不能只关注农业发展或者是企业发展所带来的经济效益，应该关注的是某一项举措所带来的生态效益。“生态经济价值评价模型”讲的就是“先生态、后价值、终生态”。农业要与生命、生态、生活相结合。比如，如果种植一种作物能带来500元的经济效益，但是生产过程中你的成本和修补生态环境被损伤的费用是1000元那这种种植模式就没有意义，就是负向的生态经济价值，不提倡只顾经济价值，而不顾生态的保护。不仅要考虑是否具有正向生态经济价值，还要考虑对生物多样性的正向价值。要“完整、准确、全面贯彻新发展理念”。要知道农业不是效益性产业，它是我们国家发展的基础产业。作用在“安身立命”，维持我们生活，保障我们的食品安全，理应回归大众、服务大众，真正发展好“三生农业”。“三生农业”是生态农业、生物农业、生命农业融合发展的综合体，使生命健康、生产绿色、生态变好，可实现生产发展、生态保护和生活富裕的“三生”共赢。但我认为也可以总结成“四生农业”，就是在原有基础上加上“生产”。做到所有生产资源都“有用、有效、有价、有主、有责”的“五有”生产。

图1为团队成员采访王冠军主任。 王禹杰 摄

       对于新一代青年农学人，王主任指出，像我们学农的，下田下圈是必不可少的，所以试验站需要的是勤勤恳恳，脚踏实地的青年人。学农和科研的目的是为了服务社会，解决国家亟待解决的问题。所以科研的选题和研究的内容应该契合国家需要，不应偏离实际，你们学习的知识从农事生产中来，也应该从实践中验证，并且服务于实际生产。

图2为团队成员与王冠军主任在实验站门前合影留念。 王禹杰 摄