炎炎夏日，烈日当头。七月中旬，刚刚结束暑假，我队成员便迫不及待得开展了暑期社会实践。7月11日，带着老师的期待，同学的瞩目，"安师大文学院赴皖江沿线吴侬软语江淮皖韵方言调查保护研究团队"正式展开实践。考虑到疫情原因，团队成员分赴各自的家乡，在自己的家乡展开了实践。

我回到了自己的家乡安徽省滁州市定远县，并在定远县文化与旅游局及吴迂镇党委会的协助下顺利完成了暑期社会实践。定远方言属于江淮官话洪巢片，前人研究较少，年轻一代会说的少，保护与研究价值较高。实践刚开展时，我来到文旅局，向文旅局的樊局长说明了自己的来意，樊局长向我推荐了定远县融媒体中心的王俊杰先生，我便又前往融媒体中心，在王先生的倾情帮助下完成了方言音系的初步采录工作。不久后，我来到了自己的老家，定远县吴迂镇，采访了大队书记刘在贵先生，退伍老兵陈广斌前辈，在他们的帮助下完成了方言词汇、语法及童谣的采录工作。

此次社会实践中，我生切感受到了方言保护的迫切性。当我向前辈、老师、同学等人提及自己要进行方言调查保护研究的暑期社会实践活动时，他们大都哈哈一笑，并且非常不理解自己家乡的"土话"有什么值得研究的地方。可以见得的是，大部方的本土居民方言保护意识淡薄，不明白方言文化也是传统文化的一种，保护方言就是保护传统文化，方言的保护与传承工作迫在眉睫。

虽然目前国家在大力推广普通话，但是方言的保护与传承工作不能轻视。调查保护研究方言的工作对个人、社会及国家都有重要意义。

个人层面：提高语言学学习的能力和知识素养，掌握和了解更多的语言学相关知识；增加我们与社会的接触机会，拓宽我们的眼界，丰富我们的阅历，培养我们的社会责任感与使命感；培养自己吃苦耐劳的精神，锤炼自己意志，挖掘自身的潜力，提高自己的综合素质；学以致用，运用所学的语言学知识对方言问题进行分析与总结的同时，激发对方言知识的兴趣，增加学习语言学的热情，有助于之后的学习；培养团队精神，锻炼组织协调能力，体会团队分工再社会生活中的重要性与意义。

社会层面：语言是文化的载体，汉语方言是中国地域文化的重要内容，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。此次调研响应教育部国家语委开展语言资源保护的号召，以皖南濒危方言之一的吴语为主要研究对象，从词汇方面入手，开展年轻人与老年人之间的对比研究，探究当地的方言的演化方向。

开展方言本体调查的同时，也会利用音像图文等多媒体手段，对反应当地语言文化特色的物件、民俗活动等进行保存记录，探讨城乡一体化背景下方言及方言文化保护的有效途径，同时利用互联网新媒体对方言的保护进行宣传。开发安徽丰富的方言资源，传承弘扬安徽优秀地域文化，助力安徽文化创新和文化产业发展。这不仅有助于提高安徽方言研究的整体水平，对传承安徽地域文化、提升安徽文化软实力也具有深远意义。

国家层面：方言保护是对国家非物质文化遗产的一种重视,是在拯救中国文化,是对中国这个多民族国家的一种尊重。

首先，确保文化的多元化。中国是多民族的国家,地域辽阔,形成了多元的地域文化。这些文化以方言为载体。例如,《楚辞》通过当时楚国本地的语言表现楚国的风俗习惯以及文化精神,是对楚国文化的一种传承

其次，方言是普通话的载体。普通话的推广离不开方言。推广普通话不能以取消方言为代价。每个人都有权利使用自己选择的语言,特别是用自己的母语表达思想、进行创作等。普通话是在方言的基础上进行的再改造,是方言的另一种表现形式。普通话由方言演变而来,是对各种方言的借鉴和使用。在普通话的推广使用中,很多方言词汇渐渐被普通话所采纳。

立秋已过，余韵犹存，回想起此次暑期社会实践活动，我仍然感慨良多。