安徽大学生网通讯社 （通讯员 唐佳）

怀园丁之心

说到园丁，很自然就会想到教师这一职业。而园丁代表的是无私奉献，辛勤劳作的形象，这与教师完美的契合到了一起。即使嗓子沙哑，即使生病吃药，他们依然坚持上课，依然选择站上那三尺讲台，依然没有放弃这一职业。他们无私的精神深深的感动着我，也让我更加坚信我的选择是正确的。真正站上讲台的那一刻，我隐约间找到了他们坚持下去的信念何在，讲台之下那一双双渴望知识的眼睛，那一双双对未来充满向往的眼睛，真的深深的刺激着我的神经。这次霍邱李集学校之行让我更深的感受到了那种说不清道不明的感觉，那种即使自身抱恙也要站上讲台的冲动之情，确确实实的是存在的，而原因就是那颗园丁之心的跳动。

志愿者开展感恩教育。通讯员 王辰宇 摄

行教师之职

谈到教师，那最主要的职责必然就是教书育人。教书即传授知识，将自己所学倾囊相授，为的就是给他们一个可以去争取自己想要的未来的能力，让他们能够拥有一个属于自己的精彩的未来。育人即教会他们做人的道理，不能光有知识而没有与知识匹配的心性，这样培养出来的学生是没有能直面困难的勇气与战胜困难的决心的。教书，育人，这是一组永远无法分开的词语，而教师正是对这一组词语最好的诠释。他们站上三尺讲台，将毕生所学传授给下一代；他们俯下身躯，将人生真理讲述给下一代，这不正完美契合了教书育人的本质吗？霍邱之行，我们也深深的体会了教师之职，不仅教书还要育人。我们在课上将我们所学传授给他们，在课下也找机会与他们深入的交流，去了解他们的内心，去引导他们远离我们所走过的弯路。在到达李集学校的那一刻，我仅仅知道我现在是一名教师，但通过了几天的教学日常之后，我对教师之职的了解更加的清晰了。我知道我不仅仅是一名老师，更是他们人生道路上的指引者之一，即使我们相处的时间短暂，即使我还不是一名成熟的教师，我依然会尽我所能的去感悟教师之职，去诠释教师之职。

女孩在阅读。通讯员 王辰宇 摄

抱感恩之意

要说支教之路最最让我难忘的，那肯定首推感恩教育这节课。不为别的，只是因为有一位孩子因为对老师的不舍而没有止住自己的泪水。虽然她不舍的老师并不是我们，但仍然让我无比的感动，让我更加坚定了教书育人的道路。这位老师不仅仅将知识传授给了学生，更是让学生对她有了感恩之意，在我看来她确确实实是一位非常称职的好老师，这也是我学习的榜样之一。感恩教育课，为同学们打开了感恩的大门，让他们了解到了感恩的意义，同时课后布置的作业：拥抱放学之后来接他们的家长，也让同学们用实际行动来表达他们内心的感恩之意。爱要大声说出来，我立志成为一名老师也不无感恩之意，感恩我的母校，感恩我的老师，是他们让我不再迷茫，是他们引领我找到了我人生的方向。

步教师之路

对于我来说，教师之路始于霍邱，当绝不会终于此处。在这里我第一次踏上了教师的道路，也第一次真真切切的感受到了园丁之心，教师之职，感恩之意，让我更加的坚定了我心中的路，即使前方充满艰难，但我依然不会放弃，在通往成功的道路上注定不会是一帆风顺的，而我也不会轻言放弃。乡村支教，我们在路上！

大家一起合影。通讯员 王辰宇 摄