安徽大学生网通讯社（通讯员 伍奇）有一种体验，没有经历过不会知道其中的艰辛；有一种艰辛，没有体会过不知道其中的快乐；有一种快乐，没有得到过不知道其中的纯真；有一种纯真，没有感受过不知道其中的真诚。在来到霍邱之前，我是安徽师范大学计信学院的一名普通学生，来霍邱之后，我的身份便由学生变成一群小天使眼中的城市大学生老师。

   我来自安徽的一个小县城，从出生起，就在小县城生活了18年，成长，学习。从小就憧憬县城外的生活，所以经过12年的教育经历，顺利进入了安徽师范大学计算机与信息学院。自从进入大学以来，心中一直有一个支教梦，想给偏远地区和乡村的孩子留下希望的种子，为祖国的教育事业提供我的一份力量。于是经过在大学一学年对计算机的接触，对计算机也有了一定的认识，所以此次支教暑期实践，孩子们和计算机接触与学习的机会就由我带领他们去体验。

   出发前一个月，我们这个团队就已经组建起来。看到辅导员在班级QQ群里发的“赴六安霍邱县支教暑期社会实践招募”，心里一阵热血，便抱着试一试的态度上交了我的面试表格，很快我便收到了队长的回应：我被录用了。经过一个月的准备，队长与校方的交涉，我们团队的磨合，我的支教之旅便由此开始。

三百四十公里，六个小时，终于抵达了此次的目的地：霍邱县李集学校，这里是一个偏远的乡村地区，一下车，便感受到了淳朴浓厚的民风，匆匆吃过晚饭，我们团队就迫不及待去参观了我们即将执教的李集学校。“教育是立国之基，强国之本”，看到李集学校的设施与风貌，我知道，霍邱县一定是把家乡的教育事业放在了第一位，所以我相信在不久的未来霍邱一定会繁荣起来。  

第二天一大早六点多，我们就来到学校，召开了家长会，小朋友们活泼可爱，天真淳朴，见到我们十分兴奋与好奇，看到这一张张烂漫的笑脸，让我昨天一天的疲惫与困意一扫而光。

图为社会实践团队在召开家长会  通讯员  陈思宇 摄

来到教室，孩子们热情似火，就如同这燃烧青春的夏日。我们团队的十四位老师依次做了自我介绍，简述了我们所教授的课程以及将自己的姓名都写在黑板上。紧接着，我们为了与孩子们的关系更近一步，我们进行了“破冰”游戏的开展，游戏的过程才发现，原来我们都是孩子啊。

破冰游戏的进行。通讯员 王辰宇 摄

“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火，此后如竟没有炬火，我便是唯一的光”。鲁迅先生说的没错，不需要等待他人去实践去行动，自己动起来得到的便是最好的结果，就算此后无人去做，只要我能尽出自己的绵薄之力，那么我就是这唯一的“光”。每一位中国新青年，都应该为中国底层教育事业发光发热，关注留守儿童，守护偏远乡村，实现科教兴国，以国家未来为己任，燃烧自己，照亮前方的路。

   为期12天的支教之行，终于顺利展开，我人生中的第一次支教经历，我必定亲力亲为，将我所有，所能去帮助霍邱县李集学校的孩子们增长见识，学有所获。接下来的进程敬请期待吧，毕竟我也是初来乍到，所以请多关照。