支教是一次难忘而又有意义的体验，因为孩子教给你的往往比你给孩子的多。在2021年的暑假，我有幸参与了我的家乡——阜阳市的一次暑期实践活动。这次暑期实践活动是在三合镇中心小学开展，以支教为主要内容，为期十五天。然而这短短的十五天内，在三合的生活让我体会颇多。

初入学校，看到学校的整体设施，就远超出我的预料，道路平旷，屋舍俨然，宿舍，食堂，操场等设施一应俱全。与保安大爷交流一番才得知近年来国家大力支持教育事业，对乡村乡镇学校投放了专项资金进行改造，真正将教育政策落实，让教育真正成为百年大计。

开学第一课，是“青春孝行”开班仪式，学校领导，老师都到了现场，全力支持和帮助我们的工作，看着顶着大太阳将孩子们送来的家长以及活泼可爱的孩子们，我的心里非常感激，也暗暗决定要在这十五天内尽可能多的与孩子们交流沟通，让这次活动更有意义。在开班仪式结束后，我们提出让孩子们做一个自我介绍，在这个过程中，我发现这些孩子大多内向害羞，有些害怕与人交流，也让我更加注意在接下来的十几天该如何与孩子们交流。

由于这次支教更偏向于是一种夏令营形式，我们带来的不再是枯燥乏味的书本理论知识，而是寓教于乐，与孩子们更像是朋友关系。我在这次支教中负责音乐课和外语课，我认为音乐能够快速拉近彼此之间的距离，还可以活跃气氛，另外，借助歌词也可以传达一些正能量。今年正值建党一百周年，然而对于小学生来说，他们却不甚了解我国的建党史，于是，我便选择了建党百年这一版本的《少年》，借歌词介绍中国的建党百年之路，了解中国百年的风雨征程，培养孩子们的爱国之心。课堂上气氛融洽，在学习完歌曲之后，我问了一些小朋友的感受，他们都不约而同的提到了自豪这个关键词，这让我感觉到他们是真正理解了歌词中的意思，感受到了国家如今的繁荣富强。教小朋友们的第二首歌是一首经典老歌，《感恩的心》，之所以选择这首歌曲，一是符合“青春孝行”这一实践主题，通过歌曲来传递感恩，传递感动，二是可以借此机会教给小朋友们一些手语动作，歌曲与手语结合，使课堂更加丰富多彩。第三首歌曲我则选择了《生僻字》这首歌曲，借此向小朋友们展示中国汉字的博大精深，同时，也丰富了小朋友们的字词储备。

音乐课确实拉进了我与小朋友们之间的距离，一些性格内向，不爱说话的小朋友也开始活跃起来，愿意回答问题并主动与支教老师交流，这让我非常开心。

在开班仪式上我们对小朋友们进行了一个问卷调查，对他们的兴趣爱好有了一定了解，他们对于外语的兴趣不高，可以说是“谈之色变”，因此，为了减轻他们对外语的抵触，让他们多了解一些外语，我开设了“不同国家之间的文化差异”与“趣味俚语”两个课时，通过这些来让小朋友们了解国外的一些文化习俗，也希望通过比较有趣的方式吸引他们主动了解外语。在课余时间，我还给他们播放了经典的英语原声电影，小朋友们也看得十分认真。我认为，对于一门语言的爱好是可以培养出来的，当频繁接触，经常处于某种语言环境中，就自然而然的会想去了解这门语言。对于即将步入中学的他们来说，英语是不可避免要接触和学习的，因此，在小学时期多培养他们对于语言的爱好，对以后的语言学习也会很有帮助。这次我们带给他们的影响可能是微乎其微，但是至少希望能够一改他们对新的语言学习的刻板印象。

在支教过程中，我们了解到这些学生大部分都是留守儿童，有一位同学的爷爷奶奶告诉我们，他们的孙子可能在学校遭受了校园霸凌，希望我们能够找他聊一聊，了解一下情况，我们十分重视这次谈话，在谈话中，我们了解到，这些留守儿童大部分都是爷爷奶奶看着长大的，平时缺少与父母的交流，这种情感的缺失确实会造成孩子性格的改变，使他们更容易内向，易怒，从而促使校园霸凌的发生。

此次支教，让我成长了很多，让我明白了老师这一职业并不是想象中的那样只负责教学，作为老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的心理，生活。教学相长，老师与学生永远是相互学习相互成长的关系。希望这次支教也带给三合的孩子们一些收获，带给他们成长。

作者：张笑盈 单位：安徽师范大学文学院