安徽大学生网通讯社 8月10日至8月12日，安徽师范大学文学院“吴侬软语，江淮皖韵”方言调研团队坚守着研究方言规律、探讨方言的发展前景的初衷，再接再厉，砥砺前行：或在知行合一中密切联系理论和实践，或在学思兼顾中高度融合听音和采录。安庆、合肥、芜湖等五地的一隅隅街头巷尾之间穿梭着队员们忙碌的身影。

夯基力行，勇担重任

记者了解到，团队五人均来自于语言研究实力雄厚并且长期致力于推进安徽方言资源保护工作的安徽师范大学文学院。在掌握牢靠且扎实的现代汉语的理论知识基础的同时，队员们又对多种方言逐渐湮灭于城市文明中的现状而深表担忧。

方言作为地域传统文化的遗存，至今仍有部分活跃于老一辈人的口头上，承托起老一辈人日渐浓郁的乡愁。因此，本着中文人留存并发扬、传承与传统文化紧密相连的方言、保护安徽省方言资源的多样性的初衷，团队成员都深感重任在肩，更需怀着对方言研究的热忱和对广博语言学理论的敬意，在调研的实践沃土上脚踏实地、精耕细作。

“每每想到我们团队的宗旨和目标是为了地方的文化，而且我们可能能够为保护语言资源多样性做出一些贡献，我就感到兴趣高涨，浑身充满了力量。”连日的酷暑中，团队队长汪心妍不辞辛苦奔波于乡间，寻访方言发言人。

现代汉语中关于语音、词汇、语法的基础理论在此次调研的实践中被团队成员运用自如。“我们现在在记录方言的读音时，如果遇到部分特殊的也就是与普通话读音相异的读音时，我们会用与方言同音的字符替代。比如说吧，有些地方把‘撒谎’中的‘撒’读作‘掣’，我们就把这个词汇记作‘掣谎’，并在‘掣’这个字的右上角标注一个小小的等于号。”

当然，这只是调研作为暑期社会实践的第一步，下一步团队成员会充分活用国际音标的标注方法，将特殊的读音转写为通行的国际音标，制作成一份方言的通行国际音标读音表，从而进一步总结出各地方言的独特规律。所学用于实践、所知结合行动，知行合一之中团队萌生了对语言学研究的浓烈兴趣。

听记结合，游刃有余

提到如何采集并且收录大量的方言音频时，团队队员陈慧慧满怀自信：“我们可是专业的”。原来，早在暑假之前，团队成员就由指导老师徐建系统地教授了调试以及精准操作相关设备例如audacity、语保摄录机等录音软件的具体方法。

在学习使用专业录音软件的开始，团队成员也遇到了不少棘手的问题。“像在读一些送气音的时候，也就是t、q、k、c、ch等音的时候，被调查对象经常会喷麦。而一旦喷麦，就会超出所设定的声音大小的范围，我们就不得不重新录制了。”团队成员徐心怡在谈到录制音频过程中的细节时说。

所谓“熟能生巧”，队员在多日连续的录制中也总结出了不少的经验，大大降低了错误率从而加快了进度。从须保证录制环境的安静到保持录制时相对匀速的节奏，再到在录制开始和结束留出一秒以提高音频质量的诸多技巧，队员们从开始的磕磕绊绊到后来的游刃有余，大有长进。

据记者观察，队员们常常是一边倾听刚录制的音频，一边记录方言词汇和语法。事实上，听音与记录的交替进行的过程也是从音到形、从语音到文字的无限循环的过程。这是千万年以来文明发展的缩影，因为千万年来厚重的历史文明莫不是以这一根本性的飞跃——从诉诸于口到形诸于文字的转变而实现的。

街头巷尾间、农家小屋里、玻璃小窗下，一片静默中，唯有一句句温软亲切的方言和纸笔摩擦的轻微沙沙声徐徐传出，平添了一丝岁月的温柔。此时队员们正按部就班地完善着一天的调研工作。

    转眼已近黄昏，队员们提起电脑、收拾起记录的笔记，在与调研对象的道别中踏入昏黄的夕阳的光影中。在回住处的路途中，当细细咀嚼今日所捕捉到的一些新奇的方言用法时，队员们更觉离调研实践的最终目标更近了一步，心中对探讨方言发展前景、传承地方传统文化的热忱也更深了一分。