7月14日，志愿者参加星之家儿童发展中心举办的欢迎仪式与捐赠仪式，团队为星之家儿童发展中心捐赠“让阳光照进紧闭的门，温暖每一个角落”横幅一副，篮球30个在仪式结束后，团队成员将疑问汇总并与星之家儿童发展中心院长联系解决，下午前往星之家儿童发展中心实地考察，对该发展中心的设备与人员有了初步的了解，并详细研究了发展中心儿童的课程表，晚上针对下午了解的情况详细计划后续三天的准备活动与分工。

7月15日早上8点，志愿者帮助清洁的园内的卫生为给孩子提供干净整洁的上课环境，8点30分儿童陆续来到园区，通过观察了解到，这类孩子很少与人沟通，存在语言障碍，在智力方面发育迟缓，需要教师高度协调配合上课，上课基本采取“一对一”的形式，一位教师主讲，其他教师配合该教师对孩子进行提示与指导，由于孩子们的注意力普遍不高，多半沉浸在自己的世界中，需要配合监督的教师高度注意孩子的反应以便及时纠正跟上主讲教师的课程进度。在此期间成员们不仅要关注到儿童对课堂的反应同时观察专业老师们的上课流程与风格，为下午的授课做准备。7月15日下午2点志愿者带着准备好的素材开始第一节自主授课，经过14日晚上的研究与探索，志愿团队决定为儿童授美术课，考虑到该批儿童的特殊性，降低的美术课的难度，只教孩子们辨色与上色，从提高孩子们的兴趣开始循循善诱，在孩子作出正确回应后给予奖励，慢慢教会他们如何辨色与给图片上色。在授课期间，志愿团队发现，自闭症儿童不仅仅表现在不愿与外界交流，他们的接收能力较弱，对待指示性的暗示不予回应，服从性较差，需要教师提高音量、提供奖励等才能使他们接收信息，做出回应，同时智力发育迟缓，分辨能力弱，理解信息慢。

7月16日上午成员们陪着孩子们上感统认知课，在经历过一天的接触后，成员在课上较为得心应手，课间休息后后进行了第二次手工授课，了解过孩子的特性后，为了努力让孩子们集中注意力完成棒棒糖的制作，成员们绞尽脑计提高孩子对课堂的配合度，使用奖励激励、话语鼓励、一对一指导等多种方法。16日下午志愿者随机调查了五位家长和五位老师并发放问卷，通过问卷信息反馈，以便让成员更合的了解自闭症儿童群体及周边的人对自闭症儿童的了解关注程度。于此同时成员们还单独对院长进行了采访，在采访过程中成员了解到了承办该教育机构的初衷，对园区日后的发展的规划，同时院长也呼吁重视这类孩子的教育，为自闭症孩子提供良好的教育平台，家长重视孩子自身的情况，遇到问题提早发现，提早救治，康复程度就越大。最后进行活动总结，并于相关人员拍照留念圆满完成本次志愿活动。

     通过本次活动，志愿者亲身实践深入自闭症儿童群体，从上课到调查问卷充分了解到这些特殊的孩子，明白他们的状态与处境，像对待正常孩子那样与他们交流玩耍，让他们感受到温暖，同时志愿者团队也希望能够通过这次活动，让更多的人看到这些孩子，给与他们更多的包容与关爱，让这些“星星的孩子”也沐浴在阳光下。