安徽大学生网通讯社（安徽师范大学 陶健）7月22日，安徽师范大学计信学院赴柏庄社区彩虹e教实践团队开始了本次进社区实践活动。本次实践活动的目的不仅是引导团队成员增强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高综合素质，更是让青年人回报社会，引导祖国下一代花朵健康成长。

本次实践任务是为小朋友们教授关于计算机方面的内容。从选定课程题目，到编写教学大纲，再到准备PPT和程序代码，经过不断的修改打磨，最终呈现在小朋友们的面前，力求完美。

这个过程在亲身经历过之后才发现并不轻松。在保证教学内容充实的情况下，还要让小朋友们可以接受专业性较强晦涩难懂的计算机知识，这就需要将计算机知识与生活中的例子进行类比。例如在介绍程序的定义和作用时，一组计算机能识别和执行的指令，只要让计算机执行这个程序，计算机就会自动地、有条不紊地进行工作，计算机的一切操作都是由程序控制的，离开程序，计算机将一事无成。这些过于书面的解释无法让小朋友明白，但类比到小朋友排队做广播体操时，老师让大家按高矮顺序站队就是指令，小朋友们就是一台台接收命令的计算机，只有老师发出指令才能让小朋友们有序地排队做操，否则就会乱成一团。

尽管在课程中引入了大量的例子，但依旧可以看见孩子们脸上的不解，所以还需要耐着性子继续讲解，也需要在课堂上开一些小玩笑，活跃课堂氛围。多提问是在上课中极为重视的一种方法，要将学生放在主要位置，引导学生去说，让学生敢说，即便不正确也要敢于表达自己的观点。尊重他们每一个人的看法，小朋友们的观点可能也会让团队队员们的思维得到开拓。

在上课的过程中的交流是有限的，我与小朋友们更多的交流是在辅导他们完成暑假作业时，是在与他们的游戏中。在这个过程中我发现了许多，刚见面时顽劣的不服从管理的孩子却逐渐开始配合我的工作，完成每日份的暑假作业、上课听讲并积极提问、玩游戏时也遵守游戏规则。不仅如此他还会与我分享他的故事以及小秘密。在跟小朋友们相处的这段日子里，小朋友们常常会跟团队队们说起他们的烦恼，譬如，生在城市在父母的庇佑下衣食无忧，但却少了许多乐趣。在科教兴国的方针下重视教育势在必行，一些父母即便不乐意让自己的孩子每日奔走在各个补习机构之间，但也不想让自己的孩子在未来失去了竞争力，所以也不得不投入大量的金钱和孩子的时间。我们虽不能改变这些情况，但是能给予孩子们些许安慰，让他们明白父母的苦心以及新时代所赋予给他们这一代人的使命。

十三天，十二个队员，近半月实践时光弥足珍贵,我们怀揣梦想，为教好小朋友们共同努力。虽然每日回到寝室累得倒头就睡，虽然遇到了种种或自然或人为因素的困难，但还有什么比和一群志同道合的朋友为了一件大家都想去完成的事而共同努力更加快乐的事呢？

　　支教的生活很平淡，但每日与小朋友们在知识和思想上都有猛烈的碰撞。虽然不能在短短的十几天教会他们许多计算机专业知识，但这次支教对于我来说是一次难得的机会，让我更加明白“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”终无法书写一份令人满意的青春答卷，只有走出校园，走近社会，才能让大学生的青春生活更加丰富充实，充满色彩。