全区统一核定岗位，统一评聘……自中小学教师也能评上“正教授”的改革之后，合肥高新技术产业开发区作为我国首批国家级高新区，2017年在全区创新实施教师职称改革，打破了“论资排辈”现象，让学校优秀教师有更多机会脱颖而出。

6月26日下午，高新区召开教师职称改革经验总结座谈会在高新区管委会拉开大幕。合肥市教育局宣传处处长费勇，市教育局组人处副处长李德凯，合肥高新区工委委员曹效记，高新区社会事业局局长孟伟巍，高新区社会事业局副局长丁科，高新区人事劳动局及教育处相关负责人，以及来自高新区的部分名校的校长、教师代表参与了此次座谈会。

会议介绍了2017年高新教师职称改革的具体做法和成功经验，一是统一核定岗位，全区分中学、小学两个学段，核定高级及以上职称岗位；二是统一评聘，引入第三方评审机制，分别开展职称材料评审、无生上课打分，纪委委员全程监督、全过程录像，实施“史上最严评审”；三是统一化解存量，对于已具有高级职称的教师，在人事部门核定的高级岗位数范围内，优先聘用，兑现职称待遇。四统一培训提质，开展了职称评审集中专题培训，统一模板、统一格式，有效提高评审材料规范性。

与会校长、教师代表结合各自实际畅谈了职称改革给学校和教师本人带来的可喜变化。市教育局相关负责人对高新区教师职称改革工作给予了充分肯定。

合肥市桂花园学校执行校长毛德纯表示，职称改革近两年，特别是2017年，对该校年龄在35岁至45岁左右的教师触动是很大的。

高新区教师职称改革破除“论资排辈”，改变以学校为单位、按“教龄+聘龄”的转传统评聘方式，在全区统一核定岗位，统一评聘，优胜劣汰，激发了教师的活力！要想晋级就得干实事，成为教师形成的共识。教研气氛浓厚，从“要我上课”变成“我要上课”；积极研究课题，主动参加课题研究，提高理论水平……教研、课题、班主任等工作做好了，学科成绩就不会弱了，就会良性循环。最后，毛德纯校长表示，职称改革给合肥市桂花园学校注入新的活力。

据了解，2017年高新区实行职称改革、新教师导师制，让一批年青教师看到了专业成长的曙光。信息技术“活水”进课堂，让昔日的课程学习也焕发出新的魅力。在全区掀起了 “一师一优课，一课一名师”活动。其中，2018年晒实录课364节，2016年和2017年分别为245节和298节。教育论文、信息化课件等也出现大幅增长。

这些转变不仅体现在数字上，更有许多体现在质量上的变化：2015年第八届互动课堂比赛中，12名教师荣获国家奖项；2016年第九届互动课堂比赛中，28名教师获国家级奖项；2017年，68名教师参加第十届互动课堂比赛23人获奖;2018年高新区122名教师参加第十一届全国创新课堂比赛， 75节课获国家级奖，高新区获得全国优秀组织单位。如今创新课堂的应用渐行常态化。

俗话说一叶绿而知天下春，这意味着，职称这根“指挥棒”将引导教师在能教书、教好书上下功夫，让学校优秀教师有更多机会脱颖而出。让个人价值充分被点燃。中小学教师职称改革，打破了教师的成长“天花板”，初步建立起教师队伍中健康有序的竞争机制，也体现了职称评审的择优性，必将形成竞争择优、能上能下、优秀人才脱颖而出的用人机制。

曹效记指出，深化中小学教师职称制度改革，是推进中小学人事制度改革的一项重大举措。2017年高新区教师职称改革筹备充分，过程平稳有序，成效显著，打破了“论资排辈”现象，调动了广大教师工作积极性，强化了教师队伍，有利于促进教育事业健康、持续发展。

他强调，要在去年工作经验和深入调查研究的基础上，及早谋划，建立更加符合教育规律、更加符合人才评价规律的标准和评价办法，继续做好2018教师职称评审工作。他希望，广大教育工作者要进一步解放思想，勇于担当，求是创新，扎实推进“无校籍”管理、教师综合评价、薪酬体系、学校后勤管理等改革和创新，为推进名校战略实施、办好人民满意教育做出应有的贡献。