为总结经验，宣传先进，激励各地开拓进取，攻坚克难，进一步加强乡村教师队伍建设，经过各地推荐、评委会评选等环节，教育部评选出20个全国乡村教师队伍建设优秀工作案例。日前，教育部办公厅公布了全国乡村教师队伍建设优秀工作案例，我省亳州市全面推行中小学教师无校籍管理入选优秀工作案例。

2016年初，亳州市人民政府印发《关于中小学（幼儿园）教师无校籍管理改革实施意见》，启动无校籍管理工作。亳州市以“促进发展、统筹兼顾、科学有序、竞争上岗”为实施原则，兼顾学校岗位和人员结构、学校个性发展与优质均衡、全局需要与个人意愿，通过岗位聘用和轮岗交流，加强学校岗位管理，优化教师结构，逐步完善以合同管理为基础的用人制度，促进全市教师合理流动，推进教师资源合理配置。一是在各县区教育局设立教师管理服务机构，统一管理县区内教师人事事项。二是各县区编制部门核定中小学教师编制总额，县区教育局在核定的编制总额内，综合考虑各校在校学生数和实际办学需要等因素，合理调配教师资源。三是各县区人社部门按照各县区教师编制总数，将中小学教师专业技术岗位分层次核定到各县区教育局。四是凡在同一所学校任教满6年且距离法定退休年龄5年以上的教师必须纳入轮岗交流范围。

目前，各县区政府均成立了由政府负责同志任组长及相关部门参加的中小学（幼儿园）教师无校籍管理改革工作领导小组，加强了领导，明确了职责。利辛县下发了无校籍管理改革实施意见，县编办批准成立了利辛县教育人才管理分中心，县教育局制定了中小学教师轮岗交流办法。蒙城县将无校籍管理改革工作列入了县政府2016年工作任务清单。涡阳县政府下发了无校籍管理改革的实施意见，县教育局成立了教师管理服务中心。谯城区政府印发了中小学教师无校籍管理改革实施方案，区教育局印发义务教育学校校长教师交流轮岗实施方案，区编办将全区教职工编制总额核定到区教育局，由区教育局统筹调配辖区内教师资源。