安徽省第一轻工业学校是省教育厅直属中专学校，现占地110亩，建筑面积4.6万平米，教职工89人，全日制在校生2798人。2013年新一届领导班子成立伊始，该校面临着生源大幅减少、办学资金紧张、校园管理不到位、教职工情绪低落等困难和挑战。几年来，该校迎难而上，一手抓内部管理，一手抓扩大招生，逐步实现管理创新与全员招生双轮驱动，以立德树人为根本，强化师德师风建设，以内涵建设为目标，创新学校管理机制，有效地破解学校发展难题。
管理创新驱动，学校发展充满生机
创新管理，形成有效工作机制
安徽省第一轻工业学校以学校发展规划为总纲，实施目标管理，建立目标管理工作机制，提高科室执行力、计划落实力及目标达成度。该校工作目标进行量化分解，各科室根据各自的工作任务，制定学期目标任务实施计划；每学期校长与各科室负责人签订目标管理责任书，明确各项工作的任务与责任；建立科室目标管理评价体系，制定了科室目标管理实施办法。
新一届学校领导班子上任伊始就明确提出学校的工作重点是“转变工作作风，整治校园环境”。师生全员参与，打扫划定的环境卫生责任区；学校定期检查，严格考核；各部门常抓不懈，保持长效。美观整洁的校园环境受到前来咨询的学生及家长的一致好评，有力地促进了学校招生工作。党的群众路线教育实践活动、聚集“四风”、“三严三实”专题教育的深入开展，找出了工作作风存在的问题，理清了改进工作作风的思路，整改促进作风、带动教风、促进良好校风形成。如今的校园环境整洁了，人心凝聚情绪畅了，工作主动积极了，工作效率提高了，服务水平提升了。
安徽省第一轻工业学校通过竞聘上岗使一批年轻有为、敢于担当的教师走向领导岗位，在干部管理与业绩考核上结合岗位设置管理实行“一岗三责”，校长、党委书记每年分别和科室负责人签订目标管理责任书、安全管理责任书、党风廉政建设责任书。在执行过程中严格考核，发现问题迅速进行“问责”和“追责”，真正把管理责任落实落细落小，形成有效约束机制。
经过几年的实践探索，该校以完善内部分配机制为核心，建立健全行政人员、教师、班主任工作业绩考核评价三大体系，即行政人员业绩考核制度、教师教学业绩考核制度、班主任工作量化考核制度。三项考核评价制度的实施，为学校各项工作的开展提供了制度保证。
创新德育机制
在学校管理上，该校实行封闭管理，周末学生离校时必须持班主任开具的离校单；学生在校期间必须佩戴胸卡，外出办事必须持班主任签发的出入证。为强化封闭管理，学管部门设立了文明监督岗，主要督查学生日常不文明行为习惯、不雅着装，检查结果计入班级量化考核；值班班主任一查晚自习出勤人数，二查学生就寝人数，所查缺勤人数及时和班主任、家长联系，遇到问题及时处理。与此同时，该校每周一下午学生处召开班主任例会、每天班主任要开晨会、每周三下午班主任要开主题班会；班主任值班要签到、每天上班要签到、每天查寝室要签到。
在德育教育活动中，该校每月都会安排一个主题教育活动，进行德育三化活动，即德育活动化，开展丰富多彩的文体活动，让学生在活动中感悟人生、快乐健康成长；德育社团化，引导学生参加学校社团活动，让学生的兴趣得到有效发挥，如学校成立了清泉文学社、书法社、绘画社、手工制作社、舞蹈社、合唱团等十几个社团，学生根据兴趣参加活动，提升自身素质与能力；德育模块化，把德育划分若干模块分年级分学期实施，让学生充满信心地生活，充满智慧地学习，充满快乐地成长。
经过多年的实践探索，该校总结出“144”礼仪教育模式。“1”即一个目标，实现全面提升学生文明礼仪素养，为今后职业发展奠定基础。“44”即四个礼仪教育实施策略和四个习惯养成。“四个礼仪”：“一线”，学生在校期间始终以礼仪教育为主线的礼仪训练不断线；“一课”，全校所有班级开设礼仪教育课，让学生掌握基本的礼仪知识；“一操”，学校为强化学生礼仪训练而编排礼仪操，使礼仪训练具体化，可操作；“一题”，以礼仪教育主题活动为载体，把礼仪教育渗透到各类活动中去。“四个养成”指学校礼仪教育过程中突出学生的“生活习惯养成、劳动习惯养成、卫生习惯养成、文明礼貌习惯养成”；“四个礼仪”是基本的礼仪教育活动实施策略，“四个养成”是礼仪教育的基本要求，也是评价礼仪教育有效性的重要标准。
创新教管模式
以赛促教，培养学生实际操作技能。该校以师生技能大赛、文明风采大赛和信息化大赛为载体，每年举办一次校内学生技能竞赛月活动，选拔好学生参加市及省技能大赛。几年来该校在市、省级技能比赛、国家级文明风采大赛中取得优异成绩。王超男老师更是在2016年全国教学信息化大赛中荣获二等奖。
安徽省第一轻工业学校改革学生学习评价体系，全面推行综合学分制改革，学生综合学分由学业分、德育分、奖励分三部分构成，综合学分制的实施强化了学生学习过程性评价和品行表现评价，突出发展性评价思想，经过几年的努力，综合学分制改革取得初步成效。与此同时，学校改革教师教学业绩评价体系，重新修订了《教师教学工作业绩考核办法》，成效显著。
加强教师队伍建设，打造优秀教学团队，实施青蓝工程、名师工作坊工程、质量提升工程，全面提高教师教学技能和水平。目前有2人获省级专业带头人称号。实施质量提升工程，加强基本能力建设，深化教学改革，创新教学模式，提高课堂教学的有效性，优化专业结构，创新人才培养模式，让学生真正学会，真正会用。
创新后勤管理
安徽省第一轻工业学校后勤服务社会化包括两大部分，即学校物业管理服务和学校食堂、超市管理服务。学校物业管理服务，通过政府采购方式，引入物业服务管理公司全面负责学校的卫生保洁、宿舍及门卫管理。实践证明，引入物业管理公司以后，学校在校园卫生环境、宿舍和门卫管理方面有了进一步地提高，对学校的招生工作和环境社会评价满意度提升做出了积极贡献。学校食堂、超市管理服务，通过校内招标方式，引入蚌埠市味多多餐饮有限公司，全面负责学校师生的餐饮，同时总务处全面监管食堂饮食品种、价格和饮食卫生，为全校师生提供安全放心的学习和生活环境。
该校资产管理工作采取统一领导、分工管理、层层负责、责任到人、管用结合、物尽其用的原则，对资产实行三级管理体制，实行固定资产台账管理，学校一级管理一本资产台帐，各处室资产实行二级资产台账管理，最终三级管理落实到人。利用有效的三级管理手段，充分发挥有限资产的最大效益，确保资产使用价值。另外学校在固定资产管理、物品采购、工程项目招标等方面进行规范管理，制定相应的固定资产管理制度、物品采购制度、工程项目招标制度，做到以制度来规范行为，按制度办事。
学校领导高度重视食堂食品卫生安全工作，实行食品卫生安全一把手负责制，总务处全面监管。食堂食品卫生安全制度齐全，采取“一查两保”，重点监管，取得了较好的成效。蚌埠市和高新区相关领导经常督查，学校和总务部门每天对食堂食品卫生安全工作开展检查，从原材料进货票据索证，食品加工卫生，饭菜留样，工作人员健康证等方面进行检查，保障师生食品卫生安全。
全员招生驱动，招生克难多措并举
中职招生难已经成为新常态，如何破解招生难题，是学校必须正视解决的问题。该校采取全员参与、多措并举的立体化招生策略，近几年招生规模稳步提升。2013年招生747人，2014年招生878人，2015年招生1073人。
布好局。招生布好局是关键，布局就是明确招生目标生源地（市场），知道去哪招？联系谁？谁去招？能招多少？三年来，该校在分析研判招生形势和竞争环境的基础上，确定了以蚌埠市一市三县为重点，积极向阜阳市、亳州市、滁州市、宿州市等地区扩展的战略布局，恢复了凤阳县、怀远县生源地，开辟了蒙城、涡阳新生源地，巩固了长期以来合作关系较好的老生源地，从而为建构布局合理、合作稳定的生源地体系奠定了良好的基础。
抓宣传。抓住招生时机，做好四轮次招生宣传。春季和中考前体育加试，加试期间集中蚌埠市区、怀远、五河、固镇、凤阳进行现场宣传；中考前招生宣传，其中包括参加蚌埠市教育局组织的职教宣传；中考期间及中考成绩公布后，每年中考期间学校组织多个招生宣传队奔赴事先确定好的生源地进行现场宣传，校领导亲自把点到十二个宣传现场督查指导；新生入学军训后，每年学校都会在新生军训期间进行招生宣传，动员同学们进一步宣传学校。
全员参与。每一位教职工都是招生宣传的一面旗帜，积极行动起来，打好招生这张牌。全校教职工齐心协力参与完成招生任务。
敢担当。招生靠骨干，骨干敢担当。采取非固定制模式把一批招生能力强的教职工充实到招生队伍，非固定招生人员要先培训、后上岗。该校招生工作人员能够认真研判招生形势和生源情况，灵活应对生源变化，积极参与竞争。招办内部实行区域负责制进行招生。
讲协作。学校的利益是第一位的，部门间能否团结协作直接关系到招生的多与少。该校招生一个突出的亮点是办公室等八个部门积极配合、齐心协力抓招生，共解招生难题，形成了奔梦路上和谐共生的良好局面。
函授培训，多元办学。培训面向社会。2015年学校对安徽冠旗艺术玻璃有限公司、安徽丰原食品有限公司、安徽味多多餐饮管理有限公司等多家公司员工进行技能提升培训，共培训员工近千人，最后经过考核，参与技能等级鉴定并拿到技能等级证员工750人。双证制度，技能鉴定工作稳步推进。2015年全年该校共鉴定20个工种，近2000人次，毕业生双证书率达98%以上。为进一步拓宽办学渠道，构建现代职教体系，学校积极开展函授教育、非全日制学历教育和对口升学，开设3+2高职班以及对口升学班，函授生录取391人，其中本科生149人，专科生242人。
