安徽大学生网通讯社 为了进一步了解安徽师范大学历史学院暑期“三下乡”社会实践团队线下活动的进展，按期高质量的完成暑期实践活动，队长邓少卿通过腾讯会议召开了本次的团队工作安排会议，组织团队成员一起交流讨论。每位成员依次向队长及其他成员汇报近几天来对家乡周围关于党史资料、红色教育的调研成果包括其调研过程中遇到的困难。指导老师王月也进入会议对团队成员的一些疑问进行答疑解惑。团队成员12人悉数到齐。本次会议由队长邓少卿主持。

       图为本次暑期社会实践会议召开的PPT。

       会议伊始，队长邓少卿就她本人近期关于家乡四史教育调研情况的进度进行了汇报。邓少卿同学调研走访了家乡附近的烈士陵园、县图书馆、县博物馆。由于烈士陵园和县图书馆所能收集的资料文献有限，所以邓少卿同学主要侧重于她家乡当地的县博物馆的历史文化发展历程，即顺延历史了解它是如何从一个“所”独立发展成为“县博物馆”，并且深入探索博物馆一些相关出土文物的历史，以及通过馆长与工作人员的讲述，了解到上一辈博物馆的运营工作者与如今的运营工作者出现了很大的断层，探究是何原因等作为她的主要研究方向。

       队长邓少卿汇报完毕后，团队成员依次汇报他们近期的调研成果。通过团队成员们的汇报分享，可以了解到实践团队的成员除特殊情况外都积极主动的去家乡周围的社区、博物馆、图书馆、烈士陵园等地调研，与相关工作人员进行沟通交流，了解当地的四史教育等情况，通过调研的实际情况确立自己的研究课题。其中王雯同学以新中国史的教育在皖西地区的发展情况为研究主题，以皖西烈士陵园为切入点，有了一个大概的调研方向。

       图为团队成员王雯同学汇报的文字材料。

       但与此同时，成员们也提出了在线下进行实践调研活动中的一些问题。第一个问题就是由于疫情影响，相关的档案馆以及博物馆等都闭馆或减少开放日数，无法像平时一样方便进入进行实地走访考察，增加了线下调研的难度。第二个遇到的主要困难是关于馆长以及相关的工作人员，由于疫情或馆中相关的规章制度等各种因素影响，不愿意接受采访甚至没有人接待。并且有些馆中的档案正在更新或者不对外公开，团队成员无法进行材料文献的收集以及整理，没有档案文献查找的来源及支撑。第三个问题是部分团队成员还没有确定明确的研究课题，对于家乡的红色教育的着力点还有些迷茫，不知从何下手。

       针对每个成员讲述以及线下调研遇到的问题，队长邓少卿都认真倾听并且提出了相关建议，提出若是根据自身实际情况，真的对家乡的四史教育调研情况有所困难，无法独立完成，可以与团队中的其他成员组队，不局限于地域，通过线上与线下的分工合作一起完成。指导老师王月也通过杨荣同学的讲述，提出她进行调研当地典型的四史教育和地方的典型事件是一个不错的进展。并且王月老师还指出，对于家乡当地的四史教育，尽量不要用一句话的年代表笼统的梳理下来，可以选取两个左右的典型案例整理清晰就足够，将四史教育与地方化联系起来。并且针对采访的对象，王月老师提出不一定要局限于工作人员，包括学生、各方面的从业者都可以进行采访调研，即问卷调查要面向全体群众。最后针对成员们提出部分工作人员不太配合的情况，建议成员可以带上学院的介绍信，证明团队实践活动的真实性，方便沟通交流。

       至此，团队成员们的汇报全部结束。在会议的结尾，队长邓少卿对于团队实践活动的后续进程进行了明确规划。并且将问卷调查这一事项告知于我们，便于我们进行采访准备。
       本次团队会议意在了解团队成员们对于家乡当地的四史教育调研的进程。总地来说，团队里的每位成员都十分的积极主动，但本次实践活动时间紧，任务重，团队成员们一定要有明确的目标与方向，干在实处，用自身的实践为家乡的四史教育的整理归档做出一份贡献。

       图为团队准时召开讨论会时的情景。