根据教育部评估中心和安徽省普通高校师范类专业认证工作安排，6月10日至12日，以安徽师范大学朱家存教授为组长，福建幼儿师范高等专科学校郑健成教授、东北师范大学王萍教授、安徽师范大学皖江学院李子华教授、合肥市安庆路幼儿园正高级教师刘乐珍为成员，安徽省评估中心严萍老师和安徽师范大学胡炜佳老师为项目管理员，安徽省师范大学董书宝老师为秘书的专家组一行8人进驻阜阳师范学院，对该校学前教育专业开展师范类专业第二级认证现场考查。

教育部评估中心观察员、武汉大学桑建平教授，安徽省教育评估中心主任汪开寿研究员全程指导，安徽省教育厅高教处副处长朱永国赴阜阳师范学院指导。该校领导刘树生、程曦、周峰、李文雍、赵辉、张庆旭、汪芳启参加认证考查相关活动，省内部分兄弟院校相关人员到场观摩。

6月10日上午的专家见面会上，朱家存代表专家组对本次师范专业认证的背景意义、目的任务、方式方法、专家组成等进行了介绍说明。该校党委书记刘树生代表学校致辞，对专家组的到来表示欢迎和感谢，介绍了学校的办学历史、基本情况和教师教育办学特色，表示将以此次专业认证为新起点，进一步做好师范专业建设和师范人才培养工作。该校党委副书记、院长程曦从自评自建工作总体情况、存在的主要问题和改进措施等三个方面详细汇报了学校学前教育专业认证工作开展情况。学前教育专业负责人梁艳副教授对专业自评报告进行了补充说明。认证专家就自评报告和教学状态数据分析报告中的相关问题进行了现场质询，相关职能部门、专业负责人分别进行了解答。

为期三天的认证过程中，专家组坚持“全面把握、有所侧重”原则，按照师范学前教育专业第二级认证要求，依据标准，遵循规范，认真开展各项考查活动。专家组认真审阅了专业自评报告、专业教学状态数据分析报告；听课看课14门次；调阅课程试卷和考核材料9份、毕业论文（设计）53篇、实习实践报告、毕业教育实习档案53份、教学管理文档103份；实地考察了教师教育综合技能训练中心、心理健康教育中心、学前教育专业教室和实验室；对16名在校生、19名专业教师、31名教学管理人员、14名校友代表和3名用人单位代表进行了深度访谈；走访了校外实践基地1个，系统全面地考察了学前教育专业的专业建设与人才培养情况。

6月12日下午，专家组在正行楼1302会议室召开专业认证考查反馈会。朱家存主持会议并代表专家组反馈了认证考查的总体情况，充分肯定了学前教育专业建设和认证准备工作及人才培养成效。专家组认为，该校重视学前教育专业基础建设，专业办学条件不断改善，实践教学设施不断完善，教学经费对于专业建设提供了可持续发展保障；认证宣传动员较为充分，积极开展工作培训，帮助教师更新教育理念，明确各自在OBE理念教学体系中的位置，聚焦培养目标和毕业要求，梳理课程教学体系，实施更有效的教学；抓住认证重点工作，以三门主干课程为案例，积极开展课程达成度评价探索，从评价达成度原则标准、标准组织、方法评价反馈与改进等方面，建立了较为健全的课程评价制度；专业教师工作规范，教学研究与改革活动有亮点，依据师范类专业认证的要求，打造模板规范，改进教学方式，更新教学内容，促进学生有效学习；专业人才培养效果较好，毕业生就业率一直超过95%，用人单位对毕业生在职业道德、工作态度、专业成长、工作能力、发展潜力等方面满意度较高。同时也指出学前教育专业在高水平师资建设、课程体系创新、毕业要求达成、持续改进机制、卓越质量文化等方面存在的问题和不足。专家组成员分别从培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等维度就现场考查情况进行了反馈，指出存在的问题并提出改进建议。程曦代表学校作表态发言，对专家组、各级领导给予学校特别是学前教育专业建设发展的指导帮助和关心支持表示衷心感谢；表示将全面吸收专家组反馈意见建议，认真落实整改提升，并以此为契机，深入推进师范类专业认证自评自建，努力提升师范类专业人才培养质量；真诚期待专家组继续关心学校发展，持续跟踪问诊、跟踪监督。

反馈会上，朱永国要求，学校要认真吸收专家意见建议，集中力量抓好整改；要深入学习贯彻全国全省教育大会精神，落实好立德树人根本任务；要坚持问题导向，进一步强化内涵建设；要坚持改革创新，进一步提高教学质量。

汪开寿强调，本次专业认证打样工作圆满完成，达到了预期目标；各开设师范专业的高校应积极转变理念、校正思路，准确把握并做好师范专业认证准备工作，省教育评估中心将全力做好各项认证协调服务工作。

阜阳师范学院学前教育专业是安徽省首批5个师范类认证试点专业之一，本次专业认证考查是我省首个专家进校考查的“打样”工程，承担为全省师范类专业认证先行先试的改革重任。认证工作启动以来，学校高度重视，将其列入党政工作要点，出台工作方案并成立工作领导小组统筹推进；教务处（评建办）、相关职能部门、教育学院分工协作，严格对照认证标准和操作规范，认真开展自评报告撰写、教学数据采集、支撑材料建设、支持条件建设、认证考查演练、专家考查接待等各项自评自建和专家进校考查准备工作。此次认证试点工作的顺利开展为我校专业认证和一流专业建设工作奠定了良好基础，为高水平师范大学建设提升了内涵，也为全省师范类专业认证工作提供了有益的经验。(朱维林 特约通讯员：李守远)