周鹏程（华中师大一附中校长）：小孩出生后的最初一两年，家长的想法一般很简单，都希望孩子快乐健康成长。 但是孩子一旦进入幼儿园，家长的观点就慢慢变化了，就开始琢磨不要让孩子输在起跑线上。过去家长对起跑线的琢磨是两个方面，第一是让孩子上什么学，现在上 哪个幼儿园，将来上哪个小学，小学之后上哪个中学，于是，就有了高价位的学区房，屡禁不止的择校热……第二是安排孩子学什么，从幼儿园开始，年轻的家长们 就在爱的名义下让孩子到各种培训班学习，一个礼拜五天几乎都在外面培训。在爱的名义下，家长的焦虑一直伴随着孩子到十八岁……当这一代为人父母的时候，他 们又会用习自父母的焦虑培育自己的下一代……

　　教育的内容应该是如何经营好家庭。家庭教育的土壤是家庭关系，家庭教育的重心不在“教”而在“育”，良好的 家庭关系、温馨的家庭环境是孩子健康成长的前提，正所谓“环境育人”。家庭教育专业化迫在眉睫，能否在政府主导下，开设父母学校，规定未经父母学校必要的 学习，不能做父母。做父母之前的培训为父母学校0.0，做好心理准备，学习怎么样做父母。0到6岁是父母学校1.0，6到12岁是父母学校2.0，12到 15岁是父母学校3.0，15到18岁是父母学校4.0。如果我们像普及九年义务教育那样来普及哪怕是“父母学校0.0”，几十年后的中国，估计会呈现出 更好、更美的景象。

　　我认为移动互联网时代所需要的人才应当身心健康，具备必备品格和关键能力。从小学到大学一直都有体育课，但是没有几个人养成终身锻炼身体的习 惯，我们的家长非常重视孩子的身体健康，但忽略了孩子的内心世界；学校历来重视学生的品格培养，但“得之于庙堂，失之于江湖”，没有内化于心，外化于行。 核心价值观教育要内化，还应培养学生的幽默感，秩序感，责任感。白宫的清洁工会说：我从事的工作跟普京一样，普京清扫俄罗斯，我清扫白宫。我们要增强这种 豪迈、自信与幽默。身心健康，具备必备品格，是学生成人的前提。

　　美国前教育部长Richard Riley曾指出，“我们必须教导现在的学生，毕业后投入目前还不存在的工作，使用根本还未发明的科技，解决我 们从未想象过的问题。”作为一所中学，我们培养的学生一般十年之后才走向社会，如果我们具有社会责任感，着眼于国家和民族的未来，就应该关注起码十年之后 的中国需要，要培养全球通用的中国人。我们应当由以知识传授为主，转向能力培养，尤其是培养学生的关键能力。我们的家长也不要把孩子视为自己的财产，他们 是国家的未来。我们要从小培养学生的批判性思维能力、有效沟通能力、生活管理能力（时间管理、情绪管理等）等。具备关键能力，是成才的要求。