“老师，明年还有活动，我还选择你教我，好不好？”上课时，透过屏幕，小朋友随口一句问话令我恍惚，不知不觉，为期十二天的暑期社会实践活动渐入尾声。今年暑期，我有幸成为的安徽师范大学赴阜阳“青春孝行”暑期实践团队的一员。作为一名师范生，我为阜阳三合小学带来知识与温暖，线上支教时光总是那么的短暂，那么的回味。

由于疫情尚未结束，为避免人群的交叉感染，保证队员和孩子们的安全；我们团队采取线上线下相结合的支教新模式，阜阳当地的队员负责王店孩子们的教学，线上的队员则依托腾讯会议、钉钉、微信、QQ等多个网络平台，为孩子们搭建“云端”教学新平台。作为大一学生的我，实践活动是我的空白项目。早有听闻同团队的学长学姐对去年赴阜阳支教经历的调侃“孩子难对付”，我的脑海里中总设想着各种上课的情景，担心孩子会对这种线上的形式不以为意，会隔着屏幕不听话或神游。终于，在线上支教的第一天里我结束了一直悬着忐忑不安稳的心，“子涵，你好。我是俞老师，来自安徽师范大学文学院汉语言文学专业。今后的十二天，我会陪伴你一起学习。”盯着电脑会议显示框：一个圆圆的小女孩脸蛋贴着屏幕，眨着炯炯有神的双眼仿佛鼓励着我开始讲课。在上课过程中，孩子们盯着屏幕，听得都很认真还积极发问，孩子们的家长也积极反馈，提意见等。这让我心里顿时涌出一股暖意，给了我莫大的鼓励，对接下来的活动的实施也更有信心了。

两周的线上教学部分虽时间短暂却让我受益匪浅，“教学相长也 ”，我在这次支教中，线上辅导两个小女孩的语文课外阅读理解和英语国际音标，帮助她们如何更快的适应小学高年级的学习模式，扎实基础，以及一些学习方法与技巧。我看到她们盯着屏幕上的课件、积极主动地大声读单词、伏案书写笔记……渴求知识的一面，内心无比满足与快乐。在一次次教学中与孩子们的沟通中，我逐渐唤起自己的小学学习时光的记忆；每天一小时的教学时间并不能对孩子们学习成绩的产生质一般的提升帮助，但我可以与孩子们分享自己的学习经验、学习习惯。帮助孩子们更好的复习，又为孩子们增加了新的内容，以保证孩子们能接受到新鲜的知识，帮孩子们尽量克服小缺点。或许在这短暂的时间里，我改变不了他们多少，但只要有一点点进步，我就心满意足。“提升英语口语，那就多听多读。”“老师，我今天听读了半个小时!”每当孩子听从我的建议而进步，我都为她的改变感到欣慰并获得成就感。我从于孩子们的活动中，坚定了自己今后的教务方向，让我更好地坚定了自己未来的教育理念与懂得了作为一名教师的责任与义务。

七月流火，八月未央。2020年是不平凡的一年，而今年的三下乡，因为疫情的原因，大家分隔几地，但是大家的心却仿佛更近了。 “成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”就让汗水埋藏着在八月的记忆里，与我带着收获、揣着祝福、拾起信心开启下一段路程。