安徽大学生网通讯社（通讯员：杨慧）为传承中华文化基因，展现中华审美风范，自8月1日起，安徽师范大学文学院五四爱心学校“以爱为名，阳光志愿路”暑期社会实践团队为当地大砻坊街道学生提供了为期半月的线上爱心支教。志愿者精心备课，寓学于乐，为学生们准备了一系列趣味横生的传统文化科普课，包括古诗诵读、书法文化、汉服科普等特色课程。志愿者通过弘扬传统文化，让古人的哲思照亮学生们的心灵，让传统的精粹沁入学生们的心脾，让经典永远流传。
腹有诗书气自华，文有诗词韵更佳
为了让学生更直观的感受诗词的魅力，提高课堂参与度，志愿者俞润哲用一首轻快灵动的古风歌曲《四季》调动了学生对古诗的兴趣。不管是《十五夜望月寄杜郎中》还是《问刘十九》，不管是“不知秋思落谁家”还是“晚来天欲雪”，都蕴含着中华传统文化的诗情画意。俞润哲从古诗题目开始讲解，带领学生分析古诗意境，寻找情感凝聚点，一步步走进诗中的世界。
字词的理解是教学一大难点。一年级的孩子无法理解诗中所说的“地白”，俞润哲便巧妙的将生词与学生们熟悉的诗句结合起来，联想到《静夜思》中“疑是地上霜”的名句，月色皎洁，给地面铺上了一层白霜，所以“地白”就是月光的意思。通过老师细致有趣的讲解，学生们恍然大悟，纷纷举一反三的谈出对其他生词的理解。疏通了难点字词，俞润哲开始带领学生理解句意，她把完整的古诗剖析成一个个场景，分别分析每句诗中蕴含的小世界，学生们跟着老师的节奏听的如痴如醉，感受诗句中作者的离愁别绪。最后师生一起有感情朗读两首古诗，进一步体会古诗节奏感与韵律感，品味文化经典。
图为俞润哲为学生们讲解诗句。安徽师范大学杨慧提供
铁画银钩藏雅韵，粗微浓淡漫馨香
书法是汉字的书写艺术，篆隶行楷，笔墨纸砚，挥毫泼墨，意到笔随。志愿者杨慧从一则毛笔书法录取通知书的新闻入手，带领学生感受书法艺术的形式美与内涵美。她从书法简介开始，将书法的特征与历史娓娓道来，辅助书墨图片，详细介绍了文房四宝的定义、出处和品名，引得学生们连连惊叹道：“原来写字也有这么多讲究呀。”杨慧通过让学生们欣赏书法视频，诱导学生们积极思考毛笔书法和硬笔书法的异同点，从视觉外观到实践操作，从制作工艺到执笔方式，在师生分析讨论中实现教学相长。
为了最大程度激发学生学习的主动性，杨慧拒绝古板的说教填鸭，而是用视频的形式，带领学生在具体操作中领略书法的执笔姿势和书写技巧。毛笔书法执笔不易，考虑到孩子们的年龄和接受力，她用简单的擫、押、钩、格、抵五字口诀替代了晦涩抽象的理论知识，并在视频中为学生亲身示范正确的执笔姿势，对口诀的含义作进一步的解释。最后，她带领学生们一起在白纸上书写了“志存高远”四个字，鼓励孩子们追求远大的理想。老师在屏幕这边讲解，学生在屏幕对面跟随老师进行实践尝试，在一定程度上弥补了线上支教无法面对面交流的缺点，让课堂少了些枯燥，多了些互动。
图为志愿者杨慧为学生们视频书写“志存高远”。安徽师范大学杨慧提供
着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦
始于衣冠，达于博远。服饰文化一直是中国传统文化中极为重要的组成部分。为了让孩子们了解中国传统服饰之美，志愿者周丽娟准备了一节别具风采的汉服文化特色课程。听到这个主题，小姑娘来了兴趣，忍不住跟老师互动：“老师，我姐姐有汉服，我觉得挺漂亮的。”孩子们对汉服浓烈的兴趣，让志愿者喜出望外。
周丽娟先给孩子们欣赏了一些汉服图片，或雍容典雅，或飘逸灵动，看的学生们眼花缭乱。汉服种类繁多，为了方便学生们理解，周丽娟采用画树状图的方法，分门别类为孩子们进行介绍，并结合图片，带学生们领略汉服的不同种类，不管是襦裙、深衣，还是直缀、罩衫、短褐，都有着独特的风采。在老师细致的讲解下，学生们对汉服的种类有了初步的了解。美轮美奂的图案刺绣也是汉服的一大特色，周丽娟结合时代背景，为学生们介绍了不同朝代盛行的图案元素，汉魏飘逸神秘的云气纹、隋唐圆满圣洁的宝相花，盛唐生机勃勃的唐草纹，还有象征皇权的龙凤纹，学生们看的目不转睛，纷纷感叹图案背后美好的寓意。在潜移默化中培养了孩子对传统文化的兴趣，增强孩子民族自豪感和凝聚力。
图为志愿者周丽娟利用PPT为学生介绍汉服种类。安徽师范大学杨慧提供
“中国有礼仪之大，故称夏，有章服之美，谓之华。”中华文化源远流长，历经千年传承和积淀，在当代仍散发着耀眼的光芒。志愿者通过传统文化特色课程，把文化蕴藏在图片、视频里，配合细致生动的语言讲解，让学生浸润在中国优秀传统文化中，找寻前进的动力。
