在全国新冠肺炎疫情防控形势持续向好发展之际，淮北师范大学线上教学已经有序平稳进行了四个教学周。四周以来，在学校“统一部署、多措并举”的教学工作统筹安排下，全校师生共同经历了“云端教、云端学”教学模式的初探索、快适应、强钻研、求实效的学习过程。

3月19日，教育学院张琪博士为全校学生在线直播讲授《如何使学习投入更有效》，普及高效学习方法，引导莘莘学子在数字化和信息化时代学会思考和掌握“线上如何学，学习更有效”的学习策略和方法。3月21日，经济与管理学院李莹博士主讲的一场《审计学》教学线上公开示范课，再次掀起广大教师“云端”教研“线上教师如何教，学生更爱学”的热潮。两场线上直播课程同频共振，全校师生“云端”共学。线上教研之势如三月阳春，百花齐放，春意盎然。

一线教师“云端”探路，初揭“云层迷雾”。面对学习通智慧教学系统、钉钉、超星尔雅、学银在线、e会学、智慧树、蓝墨智能云教学平台、大学慕课、腾讯会议、腾讯QQ等多元化互联网在线平台，广大一线教师以参加学校在线平台使用培训与自主摸索相结合的方式，了解并掌握两种及以上平台的教学功能，根据课程性质与特点，采用“优势互补”的方式，选择最佳平台组合使用方案。如经济与管理学院李莹老师在教学实践中总结，采用“云班课+钉钉直播”方式教学，效果良好。“云班课为学生提供电子书、期刊、报纸、课程等资源；钉钉直播课堂满足教学重难点答疑和在线互动的需求。”这样的经验总结来之不易。夜半三更，“云端”提问还在继续；闻鸡起舞，平台资料上传更新。“做好线上教学，唯有用心钻研。”疫情期间，高校教师应有的担当写在了全力钻研线上教学任务里。

教研室“云端”助力，拨开云雾见真颜。为进一步保障线上课程教学质量，教研室充分发挥线上课程建设的团队合力，助力“云端”，灵活有效共建在线课堂，挖掘线上平台优势，帮助团队教师快速适应“云端”教学，实现“学懂、弄通、做实”，有的放矢，积极开展各项教研活动。如马克思主义学院思政课各教研室，发挥集体智慧，加强线上集体备课、协同作战、共享经验，助力教学。在团队工作群里，每位教师积极研讨、制定线上教学的备课方案，讨论如何讲授疫情防控中的感人事迹、生动故事的教学案例，开展组织线上教学分享会，实时解决各位老师在线上平台中遇到的各种问题，为思政课线上教学的有序开展打下了坚实的基础。疫情期间，教研室应有的担当写在了全力做好线上教学基础教研里。

院校专家“云端”督导，多措并举保实效。根据学校制定的线上教学质量督导工作方案，本着“以督促教、以督促学”的工作理念，院校两级督导步履“云端”，参教、评教、促教。校领导和学校督导组专家随机扫码在线听课，参与课堂讨论，并对教师在线教学给予指导；学院督导严格执行学院督导计划，形式多样，不拘一格。如计算机科学与技术学院根据“以督促导、以导为主、督导结合”的原则积极探索线上教学督导工作新思路和新方法；文学院“云督导”助力线上教学，组建教学督导团队，对线上教学实施“课程全覆盖”“过程全驻留”“结果全反馈”的线上督导制度；音乐学院成立在线教育教学工作领导小组，对各位老师进行线上授课技术培训，保证各门课程有序开展。疫情期间，院校督导应有的担当写在了全力督导线上教学、保障线上教学质量里。

学校“云端”广调研，学子真言促教研。自开学以来，学校共有1415名教师开展线上教学活动，授课1337门，综合开课率达86.32%；参加在线学习的学生达142504人次。学校通过线上平台组织了一项全生覆盖的学生线上学习情况普查。普查结果显示，学生对教师线上教学的总体满意率达89.53%；在线学习过程中，学生最喜欢老师以提出问题引导学习、参与讨论引发思考、及时反馈学习问题的方式组织教学。学生也更希望老师在线互动多一点、作业少一点。学生们的教学评价和教学感受第一时间反馈给教研室和一线教师，以敦促教师持续改进线上教学方法，提升教学质量。经济与管理学院以学生对教师线上教学评价为标准，开展了“每班一名优秀网课教师”的评选活动。评优活动激发了广大教师以更饱满的热情投入到线上教学教研。疫情期间，高校师生应有的担当写在了“唯有努力多壮志、不负韶华向前行”的“硬核”教与“奋进”学里。

教育教学质量是高校生存和发展的生命线，是人才培养质量的重要保障。面对这场疫情大考，学校紧抓教学质量，迎难而上、扎实工作，以线上课程教学为抓手，以研促教，积极推动信息化教学模式变革，在不断深化教育教学改革中提升教育教学质量。（张文娜 何瑞菲 特约通讯员：葛婕）