安徽大学生网通讯社（安徽师范大学 文/王千惠 图/王钰婷 姚亭玉）身为安徽师范大学文学院赴九华国风·印象支教团队中的一员，我裹挟着满满的不舍，踏上了离开九华——一片神秘美丽之仙境的旅途。短短的十天支教生活转瞬即逝，远不足以让我深刻感受和体悟到这片土地的人情文化之美。然而此刻，回忆起过去十天的点点滴滴，柔软与温情在我心中荡漾。
初来乍到，声声问候暖人心
犹记还未踏上这片土地时心中的忐忑与紧张。而汽车一路驶来，望着窗外葱郁的草木与连绵起伏的青山，在这静谧的美景中，我那颗攥紧的心，不由得缓缓地放松了。到达目的地，村委会叔叔阿姨们质朴、暖心的问候，一顿冒着香气的农家饭菜，更使我的心中产生了一种难以言说的温暖与亲近感。“与君初相识，似是故人归。”初次见面，九华乡给我的感觉，像是一个淡雅、友好、内秀的美丽姑娘，她把内心的喜悦藏了又藏，用恰到好处的温柔暖了我的心田。
（图为队员们初到九华乡 摄/王钰婷）
朝夕相处，欢笑嬉闹共成长
在队伍中，我扮演着教学老师的角色。而也是到了这里，我才知道日常老师们看似简单的工作，实则不易。作为老师，我必须保证我的课言之有物而不失乐趣，激起学生学习兴趣的同时，提高他们对课堂知识的吸收与消化程度。尽管在来到这之前，我已经写好了所有教案，但面对现实的教学情况和学生群体的特点，又再次进行了深刻的反思与总结后，我还是决定临时对既定的教学内容进行增删修改。于是，白天上课、辅导作业，晚上备课、做PPT成了我的日常。这十天的支教生涯，于我而言，并不轻松。
这十天令我最苦恼的事情莫过于备课，课程内容会直接影响到教学的质量，所以必须准备充分。而最有趣的事情是则授课，每当看到这帮善良、可爱的孩子们一双双明亮的眼睛扑闪着求知欲与对老师的喜爱和尊重，都让我拥有了上好每节课的决心与自信。在每一次的授课中我从他们的身上都收获了成就感。而这十天的朝夕相处，他们也带给了我无数的惊喜。
（图为小朋友在举手回答问题 摄/姚亭玉）
印象中，无论是错觉、数独等思维逻辑课程，还是汉服知识等历史文化课程，亦或是化学实验等科学通识课程，孩子们都保持着十二分的热情，认真思考，积极举手，还会因与其他同学观点不同而展开辩论、互相交流探讨，好不热闹。即便是下课，我们的知识之旅也并未结束。总会有几个特别认真的孩子请求我重放一遍课件，以便于补充笔记；还会有很多孩子就课堂上的问题向我发问：“老师，寒食节和清明节有什么关系？”“为什么古代的男生也穿裙子？”……古灵精怪的问题往往令我哭笑不得，与他们就某些问题的“唇枪舌战”，也颇有一番意趣。
三尺讲台，说小也小，小到只能容得下老师的谆谆教诲；说大也大，大到能感受到讲台下每个孩子对知识的热情与渴望。记忆最深的早读课上，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，朗朗读书声整齐划一，清脆悦耳，每日都会唤醒这个尚在沉睡中的小小村庄。教室内，身边是一张张稚嫩而认真的脸庞。偶然抬头向窗外望去，远处是连绵青山与青葱绿树。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，我猜千百年前，王维也感受着这样的闲适安宁。但就“稚子伴我窗”来说，我可比王维要幸运了。
（图为孩子在向志愿者要签名留念 摄/王钰婷）
聚散有时，绵绵情意难割舍
不知不觉，十天的时光悄然走过。细数这些点点滴滴的美好经历，每一帧光阴都是一抹亮丽的色彩。最后一天，我们带着满满的不舍，与孩子们一同上“最后一课”。一起唱歌，一起合影，互相签名留念。这些可爱的孩子们，在白板上用彩笔写下了对所有老师的感谢与祝福。最让我感动的是孩子们塞进每位志愿者怀里的一张张小卡片、一个个精美的信封、一些自己动手做的或珍藏已久的小玩意儿……“片时欢笑且相亲”，这些孩子像九华乡雨后的阳光，清新、舒适，带给我们无数温暖、单纯的小美好。
我们在欢笑中渐渐走向离别，都心照不宣地没有提“分开”，仿佛不提，他就永远不会到来。可聚散终有时，一上午的欢笑还是在那句“下课”中走向了落幕。“老师，你们明年还会来吗？”“老师，我们以后还会再见面吗？”真切的问候、期许的目光、荡漾着无数的温情与期待。我不知道是不是明年，我不知道能不能见面，但可以肯定的是，将来我一定会再来。
（图为全体学生与志愿者合影留念 摄/王钰婷）
绵绵情意难割舍，也无需割舍，因为当下有约定，未来有希望。以青春之我，促最美还乡诺。九华乡于我而言，是故人，是旧友，我难以忘记，也无法忘记。“正是江南好风景，落花时节又逢君”，相信将来的某一天，我能再度踏上这片土地，是重逢，更是归来。
