大风泱泱，大潮滂滂，文明圣火，千古未绝者，唯我无双。7月10日，安徽师范大学文学院赴池州九华“国风·印象”文化支教团队送中国传统文化进入乡村基层课堂，开设“传统节日”课程。
如往常那样，清晨的诗歌早读过后，又到了志愿者“小花老师”的授课时间。这一堂课小花老师教授的，是一节别出心裁的“传统节日”课。“我知道，我知道！”说到七夕节背后牛郎和织女的故事，孩子们瞬间兴奋起来，争着要讲他们的故事。课堂的氛围轻松活泼。当孩子读起古诗《迢迢牵牛星》，被诗句的怅然情思所感染，对于牛郎织女的爱情故事有了更多的感悟。小花老师将节日与其有关的故事，习俗由来和与节日相关的诗句相结合，环环相扣，相映成趣。
谈及为纪念百花生日而生的花朝节，从未听说过这个节日的孩子们则更感新奇。中国十大名花是什么？“梅花妆”的由来是什么？水仙为何被称为自恋之花？花中四君子又是什么？通过对花朝节背后故事的挖掘，孩子们又掌握了许多有用的传统文化知识。
（图一 孩子们一起读诗句 王钰婷/摄）
“我印象最深的是晋文公放火烧山，介子推死在了树洞的那一段。”“我也对这一段印象深刻，那你能说说为什么吗？”“因为这段可以看出介子推是一个很清高和淡泊的人，他宁愿自己被火烧死，也不愿意接受晋文公对他的赏赐。”当志愿者小花老师讲及清明节插柳习俗的由来——介子推割肉奉君的故事，小女孩周梓欣回答了令她印象深刻的片段。从一个个生动的故事中，孩子们感受到了优良传统文化的魅力。
“中国人扫墓祭祖是为通过祭祀追忆祖德、父母的养育之恩，发扬孝道。我们要感念父母的恩情，在日常生活中为父母多做一些力所能及的事。”小花老师还十分注重挖掘传统节日习俗背后的深层文化内涵，在清明节教导孩子们传承孝道，敬重父母。
（图二 小女孩章梓欣回答“介子推割肉奉君”故事中印象最深刻的片段 王钰婷/摄）
据支教团队志愿者“小花老师”王千惠介绍，为准备这次课程，她利用了尽可能丰富有趣的形式来充实课堂内容。趣味生动的小故事，文辞优美的古诗都是为了激发孩子们的学习热情。此外，在传统节日的选择上，特地选取了孩子们相对陌生的花朝节，百花的知识使得孩子们兴趣盎然，降低了孩子们因熟悉节日所可能造成的无聊感受。课程设置中更为巧妙的是，在传统节日的背后，穿插了安排无数的小传统文化知识。从清明节延伸到二十四节气，花朝节延伸到花中四君子，梅花花神等知识，为有着强烈求知欲的孩子们打开了一个新世界的大门。
中华传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式展示中华民族的精神世界，是弘扬中华优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。在当今世界多元文化并存，东西方文化交融的形式下，用现代社会的理念和视角，揭示传统文化的内在价值，发挥、拓展和强化其功能，对于保持民族特色，弘扬民族精神，增强民族凝聚力具有重大意义。
（图三 小花老师教授大家《迢迢牵牛星》一诗中的生子 王钰婷/摄）
安徽师范大学文学院赴池州九华“国风·印象”文化支教团队将传统文化带入乡村课堂，一改学生往日在校教学平铺直叙的教学风格，通过讲故事，读诗歌等形式，与学生积极互动，带领孩子们走进中华优秀传统文化的殿堂，推动乡村传统文化教育发展。
风气日暖，夏木微浮，在这个七月，以传统节日为煤，传播中华传统文化，安徽师范大学文学院赴池州九华“国风·印象”文化支教团队一直在路上。（安徽师范大学 文/蔡英杰 图/王钰婷）
