为响应教育部关于加强中小学生心理健康教育的号召，7月中旬，安徽师范大学赴庐江罗河“手写记忆”支教团队为实践地东风村的孩子们开展了以“打开心灵之窗”为主题的心理健康教育活动。关注留守儿童心理健康问题，促进留守儿童身心和谐发展。
文字言声，“我手”写“我心”
古有“鸿雁传书”，今有“书信传情”。处于青春期的孩子们，羞于当面表达感情，志愿者引导他们用文字书写内心情感，向父母、老师和朋友表达自己最真挚的心声。孩子们将自己对父母的思念、学习的困惑和生活的烦恼等诉诸笔端，以“我手”写“我心”。在课后，志愿者将孩子们的书信整理归类，并针对不同孩子的心理困扰进行分析研究，写下批语，一对一谈心，帮助他们解决心理上的小问题，有效促进孩子们的身心健康发展。
沟通解惑，“我口”抒“我心”
中小学生在学习生活中常常会遇到一些困惑，但又缺少有效沟通的渠道。作为“过来人”的志愿者，有意识地为他们搭建起沟通平台，采用团体辅导的形式与孩子们分享自己曾经遇到的学习生活问题，引导孩子们说出自己的困惑，并给予正向引导，帮助学生克服心理障碍。孩子们对志愿者的学习生活感到十分好奇，“大学是什么样子的啊？”他们也有着对未来的想法与期待，“如果我以后想当医生，应该怎么做呢……”孩子们与志愿者们一起分享学习生活中的苦与乐，气氛轻松愉悦。
共话成长，“我家”助“我心”
东风村留守儿童居多，孩子们与父母沟通较少，很多心理上的问题极易被忽视。志愿者还与家长们进行了沟通交流，建议他们常回家看看孩子，关注孩子们成长过程中的心理变化，构筑良好家的家庭环境，呵护孩子的心理健康。家庭是孩子们的港湾，只有家长重视孩子们的身心健康，才能使他们的内心真正阳光、乐观起来，积极向上地面对学习生活上的挫折与困难。志愿者与家长多次进行沟通交流，时时关注孩子们的心理动态，推动形成良好家庭环境，浸润孩子们的心灵。
关爱留守儿童，从“心”出发，用“心”守护。安徽师大志愿者积极关注留守儿童心理健康问题，帮助他们打开心灵之窗，让阳光与爱洒满每个孩子的心间。（安徽师范大学 文/龚书娴 图/吕序达）
