“旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长”，歌声悠扬飘出窗外，四十多人的课堂流淌着动人的音符。7月下旬，安徽师范大学文学院赴罗河“手写记忆”支教团队的志愿者在天气炎热的盛夏里，为孩子送来了一汪音乐的清泉。

孩子们对音乐的鉴赏能力还停留在“好不好听”的“官能欣赏”阶段上，志愿者希望能够通过美学教育，提高孩子们对“美”的感悟力和鉴赏力，打开音乐世界的大门，开拓孩子们的眼界，让孩子们用耳朵聆听世界的美。

志愿者和孩子们分享了三首外国歌曲，从节奏、旋律等多个角度赏析音乐，并通过提问交流的方式激发孩子们的联想。一首经典的《永远的朋友》，让孩子们联想起了自己的毕业，有的孩子坦言：“同学之间的相互帮助总能让我觉得，我们正值青春，无畏未来。”毕业是一场不计代价的告别，但就像歌词中写的那样——当生活改变，无论发生什么我们依然永远是朋友。

《我们一起摇滚》的快节奏深深感染了孩子们，他们和老师一起，拍着桌子，喊着节拍，有一些会了的孩子跟着原声一起哼唱，课堂气氛达到高潮。当《失望》的伤感旋律伴随着低沉的歌声缓缓流动的时候，孩子们很快又唏嘘感慨起来，虽然不能完全了解歌词的意思，但忧伤的旋律显然和窗外的蝉鸣不同，它不紧不慢地流入心底，无声无息地给人慰藉。

近年来，国家格外重视学生的综合素质发展，强调“德智体美劳”全面发展，为了积极响应国家号召，也为了丰富乡村孩子的课外生活，志愿者创新教学形式，用轻松的旋律洗涤孩子的心灵；用优美的歌词唤醒孩子的灵感；用律动的节拍带动孩子的热情。志愿者用无国界的音乐搭建起了沟通孩子心灵的桥梁，孩子们徜徉在音乐的世界里，寻找美，感悟美，最后才能创造美。（安徽师范大学，文/程石 图/陈蓉 吕序达）