建议信指出，与授课模式传统、考试题目简单、考试方式单一相对的是，考试成绩与评奖、推优、保研、就业直接“挂钩”。

“一些同学平时 不认真学习，而是游走各个协会，拉拢关系，争取各项加分证书。在学习上，只是考前背背往年试题，就能顺利通过考试并获得高分。综合考量下来，这类同学反而 在班级排名中名列前茅，获得许多实际利益。这对真正在学习上付出了努力的学生来讲不公平。”对此，他们在信中也表达了自己的困惑和无奈。

写信学生还指出：“保研就是应当保那些有真才实学的，有学习精神的同学。然而在不公平的考试制度下，不能保证被保送出去的学生的质量。”

关于大学考试的不同声音

3封建议信经媒体曝光后，关于大学课堂教学改革、考试组织方式等话题在兰州交大引起师生讨论。

这几天，兰州交大对外汉语专业大四学生张璐与室友的“卧谈会”，都聚焦在这3封建议信上。

读文科专业的张璐明白，考试考前突击是很有效果的，可她还是觉得，3名写信同学的建议有些“夸张”。张璐认为，学校试题整体上还是中等偏难的。“或许我是个 ‘学渣’，试题难易程度是针对学习基础而言的，对‘学霸’而言简单的试题，在和我差不多的同学看来，也不容易作答。”张璐说。

在接受中国青年报·中青在线记者采访时，兰州交大的一名学生透露，大学英语的试题并不容易。他所在的班级中，上学期就有11名学生英语挂科。

“好好学习成绩自然就高，不努力，再突击也拿不了高分，甚至过不了。”这名学生说。

一些理工科的学生对建议信的内容也不赞同。

就读于兰州交大自动化与电气工程学院的大三学生李光有些愤慨。他说，“我们院都叫成了‘自动挂’学院、‘985’学院，每门课加起来，一个班都有接近70%的挂科率，号称是考9门，挂8门，重修5门，这样的试题都算简单的话，那什么是难呢?”

李光认为，在一个以理工科专业为主的学校里，3名学生的“建议”不具备代表性。而在记者随机采访的八九名兰州交大理工科生中，大多数人都与李光有着相同或相似的看法。

对于这3封建议信可能带来的社会效应,一名受访学生有些悲观。“这让我感到难过，所有老师的付出、同学的努力，因为一个‘臆想’出来的说法而一笔勾销。”一名学生说。

在一片“本是同根生，相煎何太急”的抱怨中，有人质疑3名学生的“学霸”身份，认为“真正的学霸不论题目简单与否都能考得高分。”一名学生向记者表示，“如果认真学习都考不过其他突击的同学，那这种人不配叫‘学霸’，只算‘学酥’，一碰就碎成渣。”

也有许多网友为写信的学生点赞，认为在当今本科教育一片“60分万岁”、“求放过”的黑色幽默中，这一举动有积极意义。