新学期已经开始，合肥市中小学校“课后服务”迎来全面升级：在“义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖”基础上，继续落实“5+2”要求，并积极探索“1+X+1”课后服务模式，着力提升课后服务质量。

2月20日，合肥新闻频道《晚间播报》栏目聚焦合肥多元化课后延时服务，学生开心家长舒心。

下午3点半，随着最后一堂课的结束，合肥市少儿艺术学校的第一节普惠托管课程正式开始，普惠托管课程即“1+X+1”中的第一个“1”，在学生独立完成作业的原则基础上，主课教师在班级里答疑解惑，确保学生作业不出校，解决家长辅导作业的难题。

孩子们纷纷表示，回家轻松了很多，有更多的时间运动和阅读可以干自己喜欢的事情，因为在学校就把所有的作业写完了，合肥市行知小学针对“1+X+1”中的“X”项，征集师生意向，结合实际开发，开设了创意黏土、经典诵读、教学绘本等61门免费校本课程，除了本校老师参与研发的免费课程学校还精心遴选了校外培训机构进校开展，街舞、管乐等27门个性化课程，培养学生德智体美劳全面发展。

黄刚 合肥市行知小学副校长

让孩子参与丰富多彩的个性化的社团活动，一方面孩子完成了作业，另一方面在校园里面得到了更好的素质教育。

“1+X+1”中的第二个“1”为延时课堂，为不能及时接送孩子的个别家长提供延时服务。

合肥市少儿艺术学校设立党员延时课后服务志愿先锋岗，90多名党员老师轮岗值班，用陪伴给予孩子温暖。

彭梦合肥市少儿艺术学校教育集团数学教研组组长

我们作为党员老师，要有自己的教育初心，在我们的工作岗位中，要发挥先锋模范作用。另外我觉得这个延时课程是真正的为群众做实事，能解决家长所急、所想的问题，所以我是第一个去报名参与这个延时课程的。

合肥市行知小学，根据不同年级学生学情和阶段特征组织托管服务，低年级老师为孩子们讲读课本、绘本，中高年级老师为孩子们回答问题、排疑解惑。

张红贵 合肥市教育局基础教育处处长

切实解决家长的接送困难，同时我们将进一步加大课后服务的课程开发力度，提高课后服务的质量。

今年，合肥市将着力升级课后服务模式，在原有的“普惠托管”+“个性化课程”基础上，结合“双减”工作要求，探索“1+X+1”课后服务模式。同时，将发挥教师作为学校课后服务的主力军作用，并要求普惠托管时间教师要为学生答疑解惑。未开展个性化课程的学校，春季学期全部启动。并充分挖掘学校功能场馆，增加个性化课程数量，努力满足个性化需求。

原标题：合肥市中小学“课后服务”全面提升，学生开心家长舒心