“双减”之后，作业依然要“打卡”，不过“打卡”人由学生变成老师。每个工作日的下午2点，合肥市芙蓉小学六(1)班语文老师陈小红会准时收到一条“打卡”提醒短信，点开后需要填写布置的作业内容和预计时长。

为更好地执行“双减”政策，合肥市芙蓉小学基于钉钉智慧校园建立“作业管理系统”，通过每日填报形成作业数据，有效监控作业总量和时长。同时，学校教研组将“备作业”纳入每周的集体备课，并在每个班张贴“作业表”，将各科老师布置的作业“晒一晒”，接受学生、教师的监督。

优化作业设计只是合肥经开区推动“双减”政策落地的一个缩影。“向40分钟要质量”，学生的学习回归校园，课堂教学成为关键。合肥市第六十八中校长葛守稳表示，在专家诊断、全员举办公开课的同时，该校还建立了教师候课制度，课前1分钟教师在教室门口候课，督促学生平定情绪，整理文具，以良好的状态开展课堂学习。

“双减”工作落实既在课内也在课外。每天放学后，合肥市六安路小学翠微分校校园内都热闹非凡。国画、科学实验、管乐、击剑、越野滑轮等多元课程“大餐”有趣又有料，让孩子们尽享丰富多彩的课后时光。该校校长孙晶表示，学校课后服务托管以“延-学-评”一体化为抓手，打出多维化内容、多样化选择、多元化评价“组合拳”，探索适合校情、生情的课后服务内容。

“‘双减’减的是负担，提的是质量。”合肥经开区社发局副局长杨会谦表示，“双减”后的明显变化是，学生的表现从单一的分数变为多维等级呈现，从集中检测变为分散检测，更加注重平时课堂上的表现，切实为家长解决后顾之忧，为学生全面发展保驾护航。 (胡萍萍 杨小龙 记者 王蔚蔚)

原标题：作业“打卡”人由学生变为老师