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唤醒阅读之心,照耀未来之光 ——安徽师范大学2019级文学院赴阜阳“快乐阅读”暑期社会实践

社会实践 时间:2021-08-26 16:33 点击: 来源:安徽大学生网通讯社
[导读]随着网络和电视行业的快速发展,电子信息正在逐渐吞噬学生们的主观能动性。课外阅读尤其是名著阅读现状不容乐观,针对此现象,我们成立团队奔赴阜阳北城小学展开为期10天的实践。

       安徽大学生网通讯社 随着网络和电视行业的快速发展,小学生对电视津津乐道,对电脑更是如痴如醉,电子信息正在逐渐吞噬学生们的主观能动性。课外阅读尤其是名著阅读现状不容乐观,这不仅仅是人文价值的流逝,更是文化底蕴的缺失。作为新时代的师范生,安徽师范大学文学院赴阜阳“快乐阅读”团队于2021年7月20日来到了安徽省阜阳市北城小学分校,开展了为期10天的暑期社会实践。

初次见面 请多关照

       本次活动以分发问卷,课堂调研,交流讨论为主要实践形式。初次和小朋友们见面,成员们踏进教室前既紧张又兴奋,但是迎接大家的是一张张稚嫩但又充满朝气的面庞,我们把提前准备的问卷分发下去,小朋友们都很配合地耐心填着,没有一丝敷衍,给了成员们极大的鼓励。

图为部分队员于阜阳市北城小学门前的合影

热情宣讲 表情达意

       接着队长便开始了今日的主题宣讲,在提问互动中潜移默化地输出我们想要传达的观念和想法。值得庆幸的是,北城小学的同学们都很主动热情,在队长真情实感的分享中,我们也用镜头捕捉下孩子们认真聆听的模样。队长李嘉娣同学亲切地询问大家平时喜欢阅读什么,孩子们普遍回答说是教材课本,队员们对此给予了充分的肯定,教材课本对于现阶段小学生而言,其重要性不言而喻,希望孩子们可以在熟读课本的基础上扩大阅读面,将阅读划定为自己生活的一部分,并从阅读中汲取知识的甘霖。同时,其余队员也相继分享了自己的阅读故事和体验,有与作者观点不谋而合时的欣喜;有阅读到主人公坎坷不幸遭遇时的同情;有无法理解文本字里行间朦胧意蕴时的苦恼......或喜或悲,每个人每一次的阅读都是一场旅行,无法预测前路,充满神秘的气息,这也正是阅读的魅力所在。同学们被队员动情的宣讲深深打动,在他们纯澈的眼眸中我们看见了思考和希望。

图为队员与小学生互动交流

主动反思 寄情未来

       在收集完所有问卷后,线下调研告一段落。但实践的意义不仅仅是线下与小朋友们短暂的会面与交谈,更重要的是从他们所呈现的问卷结果中我们得到了怎样的反思,今后又应该如何去保持或改变当下的局面。问卷结果显示经典名著是小学生阅读首选,但喜欢人数比例偏低,名著是不同国家和时代人类智慧的结晶与文明成果的标志,是经过历史长河的大浪淘沙留下来的优秀作品,往往有着深刻的思想内涵和巨大的艺术魅力。在青少年阶段读经典名著,尽管由于他们阅历有限,见闻不广,可能感受肤浅,理解不到位,但是毫无疑问,可以给他们打下“精神的底子”。伴随着他们的成长,这些经典的文化因子会逐渐融化在血液中,成为他们精神面貌或品质内涵的一部分,使其终生受益。

       同时,被网络信息裹挟的我们,仿佛也已经忘却了阅读给我们带来的原始快感,大家在痛心遗憾的同时却不为所动,不止孩子,比他们成熟的我们又何尝不该反思一下自自己呢?小小的宣讲可能对于有些孩子来说无足轻重,但是只要我们的团队努力帮助了一位孩子重新意识到阅读的重要性,那一切就都是有价值的。

图为队长李嘉娣同学进行阅读主题宣讲

       阅读,是儿童无限想象的童话屋。而名著,是在儿童浩瀚无穷的想象里,探索生活的灯塔。当学习的重压堵住了他们想象的迸发口时,我们是否有责任呼吁想象回归自由呢?回答是百分百肯定的,正如队长在立项汇报开头时所说:“我总是期待着,又似乎有所畏惧,对一切都惊讶不已,并且作好了准备。”希望小阅团队的每一个人都能对未来抱有期待,尽管在重新拾起阅读的途中会遇见很多阻碍,但不要忘记我们究竟为何而来,请记住阅读给我们精神带来的难以言喻的快感和心灵上的无限安抚。报告,我们已经准备完毕!因为我们那开始沸腾的青春的欢乐心情,已经像春天的小草那样破土而出了!

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