7月14日上午8:30，由安徽师范大学数统学院赴镇江“大数据＋‘智慧养老’”养老护理中心老人生活状况调研团队正式开展的老年人生活情况调查活动在沐家护理院举行。
上午八点半，团队人员准时抵达目的地，在负责人的带领下前往元慈楼一楼大厅集合。经过队长的明确分工，各位成员前往不同的床位与老人进行交谈。旨在将参与老人的日常娱乐活动与面向老人的问卷调查相结合。如此一来，既没有显得调查生硬突兀，也使得老人更加愿意配合团队此次的数据收集。团队成员也记录下来了老人讲述的故事，这是属于他们的回味青春的方式。
（医师在为老人讲解常见口腔疾病 安徽师范大学 金乐怡 供图）
王爷爷：一篇满分作文影响我的一生
团队成员已经不是第一次与王爷爷见面了，今日他热情地分享了自己年轻时候经历的故事。
1959年春，在一次语文课上，老师要求班上同学就当时学校开展的各项活动写作文，王爷爷一气呵成，描写了全校师生投入“教育革命”的情景，抒发了自己的真情实感。待作文本发下来时，那几页纸几乎满是红圈圈，老师在末页给作文打了100分。片刻，语文老师又要回了王爷爷的作业本，当着全班同学的面朗读，并给予很高的评价。很快，学校广播站也报道了此事，王爷爷也因此常常得到众人的称赞。每当这时，他的心中总会涌起激动的波涛，也时刻告诫自己要继续努力，不能骄傲自满。因为此事，王爷爷当上了语文课代表，再后来还成为了学习委员。
后来工作时期，在小学作文教学研讨活动中，王爷爷介绍了这些做法，得到同行的认可，于是成为区语文中心组的成员。再后来，他负责青年语文教师的脱产培训和语文教研工作。回到家乡之后，王爷爷在市教研室担任小学语文教研员，过了几年，他由满分作文的灵感提出了开展儿童作文心理研究的实验课题，最终取得可观的成效。
王爷爷的满分作文就是这样影响着他，促进着他的发展、成长，给他以理念，推动着他的工作不断前进。由此可见，教师的评判、激励，对一个人的成长是多么重大，精神的力量又是多么重要。正如一句教育名言所说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”王爷爷的一生也激励着我们，在未来工作中应该一心一意投入到教育事业，运用一切积极的方法让学生进步，是老师最希望看到的结果。
（王爷爷逻辑清晰的语文教学思维导图 安徽师范大学 金乐怡 供图）
卢爷爷夫妇：即使成为“老小孩”也没忘记孤单的感觉
在与卢爷爷夫妇见面之前，副院长就告诉团队成员一些关于他们的情况：卢爷爷的老伴王奶奶患有阿尔兹海默症，已经丧失了一部分近期的记忆，所以她一直觉得自己活在过去的世界，自己还是一个小孩：她还会经常出现幻觉，思维有时会很混乱。
本来各位成员以为会非常棘手，但是不然。卢爷爷夫妇真的非常热情，他们会和在场的成员说很多话。王奶奶记不住自己的年龄，当有成员开始问她年龄的时候，王奶奶告诉大家：“我今年16岁了。”众人口中常说的“老小孩”大概就是如此吧。虽然老人可能不太明白成员的问题是什么意思，但是看到他们和团队成员这帮“小小孩”聊得很开心，成员们也感到满足了。
其中一位成员当初选择和卢爷爷夫妇聊天就是因为自己家也有老人患有阿尔兹海默症，所以非常知道患者的情况。他们经常会认错人，忘记一些人和事。
在和王奶奶聊天的时候，她哭了四次。每当说到子女之时，王奶奶都忍不住自己的泪水。她觉得自己孤单，子女因为忙着工作，所以不能经常陪在自己身边。而且自己能感觉到身体情况在越来越糟糕，觉得自己好不了了。
成员们没有放弃，一直在细心开导她，像对待自己的家人一般照顾着，直至午饭时分。
（团队成员告别时，老人非常不舍 安徽师范大学 金乐怡 供图）
今天对所有人来说都是感触良多的一天。因为和老人敞开心扉的交流使所有成员意识到：了解老人的生活状况不是光凭冰冷的数据就能得出结论，各位成员还应该多与老人交流。
七月十四日 安徽师大赴镇江沐家护理院调研团队
