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淮南师范学院应用技术学院践行以学生为主体的课堂教学还学生一个满意的课堂

职业教育 时间:2021-03-17 10:32 点击: 来源:安徽机械工业学校
[导读]为进一步提高课堂教学的针对性、实效性、吸引性,提高学生课堂学习的积极性、主动性、参与性,淮南师范学院应用技术学院人文基础系教师缪红娟认真钻研课堂教学形式,践…

为进一步提高课堂教学的针对性、实效性、吸引性,提高学生课堂学习的积极性、主动性、参与性,淮南师范学院应用技术学院人文基础系教师缪红娟认真钻研课堂教学形式,践行以学生为主体的课堂教学,变被动学习为主动学习,提升学生学习兴趣,全面培养核心素养。

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近日,在20级学前5班的课堂上,一堂《儿童文学》课正在进行,缪老师把讲授与学生讨论融为一体,在讲授和讨论之间嵌入内化环节,让学生对讲授内容进行吸收之后参与讨论,班级学生有序分为四组,每组在领取任务后合作探究,共同梳理任务线索、寻找知识点,各小组在确定一名主讲人之后,小组其他成员查找延伸的知识链,拓展知识面。从小组内试讲到走上讲台主讲,再到教师点评,让创造性思维、沟通与合作能力在课堂上得以落地,有效培养情商等社会性能力,提升了人际交往能力,增强了学生心智健康发展。

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通过对讲授与讨论的有机整合,实现了“教法”与“学法”的统一。课堂上既强调教师不可或缺的指导作用,保证知识体系传递的效率,也充分发挥学生的主动性,让学生爱上读书、个性化学习、深度学习和创造性学习,提高了学习效率。

一堂融汇了讲练结合、精讲多练、合作学习、自主课堂、高效课堂、项目化教学、案例教学等多种教学法的优点而构建的教学模式,实现了从如何教到如何学、从任务布置到课堂管理及效果评价一系列改变,还学生一个满意的课堂。(缪红娟 特约通讯员:李静雅)

 

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