流云因风暂聚于碧空，幻美万千，离散却是转眼之间。时光荏苒，别时茫茫，在安徽师范大学“青春孝行”团队12天的支教旅程，已经拉上了帷幕。但这段经历却在我生命中刻下了不可磨灭的印记，那是阵阵化雨春风，那是颗颗散落珠玉，那是片片诗行万千。相信即便是时隔多年后再细细回味，依然可以捕捉到无限温暖。

人生若只如初见

刚接到三年级的教学任务时，我的内心是无比欣喜与忐忑的。欣喜在于，我将追忆起那回不去却也最弥足珍贵的童年岁月，回到阔别十多年的小学课堂，结识一群可爱烂漫的小天使们；忐忑在于，非常担心三年级的孩子年纪尚小，会不会贪玩任性，不愿意学习，难以管教呢？

但当彼此真正开启了云端的见面，我心中的忐忑很快就被更多的欣喜所取代了。在孩子们一双双清澈的明眸里，我读出了对知识的渴求与向往。尽管占用了他们本来玩耍和娱乐的暑假来上课，他们并没有表现出不满的情绪，而是每一天、每一节课都会专心致志地配合老师学习。有时候，预定八点开始上课，他们可能在7:30就会早早进入约定的会议，静静等待着老师。虽然深处于教育条件相对匮乏的乡村，但我分明看到，他们有一种不折不挠韧性、认真与坚强，实在让我无比感动。

12天的时光或许很难让他们学到多少知识性的东西，我更希望用自己的身边的资源，以一些方法和思想来影响到他们，带给他们一些不一样的收获。结合自己中文专业的特长，我为孩子们上了多次阅读课，希望让书籍为他们滋润心灵，浇灌梦想。在带领孩子们阅读文本、回答问题的过程中，我发现孩子们对文本解读的过程中，经常会产生许多非常新奇的思想和观点，让我疑惑不解。但又想到不能把他们天马行空的想象力扼杀在摇篮里，不能把他们困匿于固定答案的囚笼，我主动鼓励他们说出自己的想法、思路。有时，听到他们对文章独到的理解，我不禁赞叹，原来他们小脑袋里是装着各种稀奇古怪故事的。

教育家苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童，都是天生的诗人。”他们那最纯真的童心，就是永远盛开着的璀璨花朵，他们把眼里的一花一朵、一草一木都谱成了一个个音符。其实对文本的解读、书籍的理解，本没有固然的对错，他们这个年纪正是应该发挥自己的想象力时刻。作为老师，我们应该给予鼓励和赞赏的态度。

若教眼前无离恨

天下没有不散的宴席，十二天的时光匆匆而过，本来以为12天很长，我会数着手指一点一点地过，本以为12天的课很多，我可以讲很多很多东西，可实际确是，12天真的很短，短到似乎不知不觉，这样一溜烟地就过去了。

在最后一次的告别课上，我清楚地记得，想到即将而来的别离，打开视频，大家都不约而同沉默了许久，似乎心中都有千言万语，却不知该如何将其浓缩化于唇间。此情此景，我不禁想起了顾城的小诗《门前》：“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。”也许这就是所谓的此时无声胜有声吧，我们彼此用眼神交流着，默默注视着对方，就以一种最佳的方式承载了心里对彼此的所有不舍与挂念。

简单地与孩子交流告别之后，我却迟迟不舍得关掉视频，而是不禁一遍又一遍地叮嘱他们，记得多多复习讲过的东西、多读书，记得平时要多听父母的话，记得学习生活上有什么问题一定要来问我……突然发现，平时一向爽快的我也变得啰里啰嗦了起来，但我又为之会心而笑，大概这就是作为老师的那种责任与爱，同时也是一种幸福与温暖吧。

不辞冰雪为卿热

还记得别离之时，孩子对我说，“老师，我祝你永远年轻漂亮，我会永远记住你的。”想起这段匆匆的邂逅，我不由得鼻子一酸。其实我并不奢望孩子们能一直记住我，毕竟这12天的支教旅程只是他们人生路上的一个小小站点，他们今后还会遇到很多很多的好老师。但这些日子的学习若能在他们年幼的心灵中泛起一丁点的波澜，给他们带来一些微乎其微的收获，我这个暑假就有着无限意义。

很遗憾，12天的旅程，我们对彼此都还不是很熟悉，我们也没有能够真正地见过面，人海茫茫，我们可能永远都不会见面。但我相信，志愿者老师们把他们的一颗颗饱满的爱心奉献给了孩子，孩子也把自己最天真最浪漫的那一面展示给了我们，在这短暂的12天里，我们尽管没有实地相处，却真正贴近了心与心的交流。远方的孩子啊，我衷心愿你永远保持一份这样的纯真，我愿你每个寒冬都不缺少暖阳，我愿你的明天前程似锦！

支教结束后，我们每一个老师都给自己带的孩子做了一个特殊的约定。我告诉孩子们，这段支教告一段落，我们的师生关系可能就这样结束了，但何其有幸，缘分使我们相遇，希望我们今后可以保持联系，成为长久的朋友。我们约定，明年暑期，明年的八月，我们依旧再见！

魏书生说过，“潜心育人，校校可成净土；忘我科研，时时能在天堂。”看到孩子们如花的笑颜，我只感到缕缕清风拂面而来；看到孩子们一点一滴的进步，我孑然的灵魂也变得有枝可栖。皎皎白月光，浓浓赤子情——有了这次三下乡行动的独特体验，我也暗暗下定决心，在今后的日子里，定会将这份支教的初心与爱坚持下去！