8月8日上午，安徽师范大学文学院“薪火相望，廿载又新”校友寻访团队为助力师大精神传承，促进校友文化交流，采用“云端对话”的方式，线上采访了安徽师范大学00级中文系校友汪贲，其现就职于安徽省芜湖市第一中学，曾获“芜湖市鸠江区爱岗敬业道德模范”、“芜湖市优秀教师”等荣誉。作为一名师大学子，他是秉持“师范”初心的好老师，身为班主任，他是常常给学生准备惊喜的益友。谈及教学感受，他表示，“保持热爱，付出真心”。

（校友寻访队队员与汪贲线上交流中。安徽师范大学 杨溢冲提供）

重拾师大记忆：两类良师，一种传承

        “我从安庆来到江城芜湖时，来到师大的门前，觉得非常宏伟和古朴，整体建筑风格和绿化都展现出了厚重的文化底蕴。”据汪贲回忆，当时在填报志愿和选择专业的时候，他的报考分数完全可以填比师大更好的学校，但出于对教师职业的热爱，他最终选择了赭山脚下的古朴校园。

        怀抱着对教师职业的憧憬，汪贲开始了四年紧张且充实的大学时光。在这里，汪贲遇见了直接影响了其后教育教学风格的两类师大人。一类是学问上的领路人——陈文忠、潘啸龙、余恕诚等老一辈学者。“他们教学风格迥异，但都散发着同一种儒雅的气息。”汪贲回忆道，“他们治学的严谨、教学的认真，以及幽默和风趣给所有的同学都留下了非常深的印象”。还有一类是求学途中的助力者——师大的辅导员们，汪贲微笑着向队员们谈起了自己大学时期的辅导员王友群老师，身为班长和学工助理的他，曾因学生工作耽误了学习，后来在辅导员的提醒和帮助下，慢慢学会了对学习保持专注，高效工作。“有次班里同学生病，她就给这位同学炖排骨汤、鱼汤养身体，在当时那种不是很好的生活环境里，她这种关心已经达到了如家人一般的程度。”

        这样融洽的学习氛围和师生关系，让汪贲清晰地认识到了“学高为师，身正为范”的内蕴，也更加坚定了成为一名优秀教师的理想。

分享教学经验：两大“法宝”，一份坚持

     “要用一颗爱心打动学生。”汪贲在谈及教学经验时说。面对众多学生，如何尽可能高效地利用时间，给予学生及时的关怀是汪贲在教学初就一直在思考的问题。后来经过观察和实践，汪贲总结出了两大“法宝”——照片和学生成长记录册。

     “我想让孩子们知道他们在所有生活学习中的一举一动都是在老师的关注以及关爱中进行的。”汪贲解释道，在芜湖一中，学生初中时期成绩优秀，高中入学排名靠后的现象时有发生，这样的心理落差对于青春期的孩子来说是一种打击。于是，汪贲想到平时用相机拍下学生们的日常，和学生分享。到期末再为每位同学精心挑选出一张照片，写上寄语送给他们。这样做法让学生们感到温暖和欣喜，极大安抚了学生进入高中的不适情绪。汪贲又分享道：“教育不能光靠老师去关注学生，还要引导学生发现自身亮点。”成长记录册的建立便是汪贲教育学生“不跟别人比，要同自己比”的具体做法。借助这一本本小册子，汪贲能够用笔谈的形式和学生进行深入的交流，从而及时地发现学生优点，引导学生进行时间规划和反思感悟。汪贲感慨：“对学生的认可能够激发他们内心对自己的肯定。在激烈的竞争环境下，只有更加关注自己的成长进步，才能保持斗志。”

        从教十五年来，汪贲多次被评为“最受学生敬佩的老师”和“学生最满意教师”。担任班主任以来，所带班级多次被评为“优秀班集体”、“先进团支部”、“行为规范示范班”。对于这些荣誉，汪贲看得很淡，他表示：“作为老师，最在意的是每个孩子的成长和进步，希望看到一代代，一届届的学生都能有更好的人生发展空间。”

结合时代寄语：两点建议，一份叮嘱

        2000年千禧年至今，恰逢改革开放发展最快的二十年，当队员们向汪贲提问教育工作有何变化时，他以自己正在参加的统编教材的培训为例，表达了对教育发展新飞跃的肯定。“新教材要求的‘任务群’教学，对教师的基本素养和备课提出了非常高的要求。如何教出逻辑，教出体系，需要教师不断学习和思考。”

        随后，汪贲再次强调了“学习”对职业规划和个人发展的重要性，汪贲寄语师大学子要珍惜在大学时光，静心好好读书，职业对专业知识上会有着越来越高的要求，以往的经验和知识不足以跟上时代的迅速发展。汪贲也建议在进行规划时不要忽视兴趣爱好的培养，“要根据自己的特长，了解自己的个性，结合时代发展的需要，把个人发展和时代的发展结合起来。”

        采访最后，汪贲分享了自己的人生感悟——“要保持一份热情，保持对生活，对职业的热爱。”他表示，因为热爱，所以用心，唯有如此，人生才能走得更稳，更远。