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安徽师大化材精神应用实践,爱国主义深入我心

社会实践 时间:2020-08-26 22:30 点击: 来源:安徽大学生网通讯社
[导读]安徽师范大学化材学院“学思悟行,化情为理”重大疫情下大学生爱国主义教育调研实践团队进行云端调研,团队运用专业优势,顺利完成调研。

安徽大学生网通讯社(通讯员:郭晶晶)作为一名合格的化材学子,我们具备“事前准备充足、事中科学严谨、事后实事求是等”化材精神。为了了解重大疫情下大学生爱国主义教育的现状,安徽师范大学2018级材料化学9名同学组建调研团队,在线上展开全新云端调研。虽然队员均来自于工科专业,队员们将“化材精神”与团队主题相结合,使团队的调研开展得十分顺利。

师生联动·充足准备

实践前期,队员积极与指导老师交流沟通。老师全程在线提供帮助,在团队运营、主题确定、调研方向以及策划书修改等问题上,老师为团队提供了宝贵的建议。三次会议+n次讨论,师生联动,共同实践。无论是调研内容还是团队运营方面,都更加地具体化、清晰化,为后期调研的顺利进行奠定了基础。

指导老师与队员进行线上讨论

活动举办·严谨科学

虽然来自理工科的队员对调研主题不擅长,但是队员们在实践前搜索了大量资料,对于主题都具备了一定的认识。在举办各项活动之前,团队将严谨科学的化学实验态度运用到极致。活动的初次提出、活动形式的确定、活动内容的选择以及活动的前期后期宣传,几位负责人都进行了反复的斟酌以及小组内部讨论。

就团队内部分享交流会而言,从初步的策划、活动形式的确定、前期后期宣传、成果展示再到嘉宾邀请,队员都十分重视。在讨论阶段,为了活动进行得更有意义以及活动的顺利举行,队员出谋划策,最终定为共同观看纪录片《天网 生命至上》。在这场活动中,团队每一个人都积极参与,奉献自己的一份力量。虽然一个人的力量不大,但在九个人的团队中,一个人的力量十分重要。一次学习,一次交流,一份心得。活动结束后,队员们将自己大学生的身份与自身经历以及观看的感受相结合,在线分享学习心得。

七场采访·收获颇多

团队在实践期间共进行了七场采访。不同的人群对团队主题有着不同的见解和看法。两位行政老师强调了大学生爱国主义教育在高校教育中的重要地位、大学生爱国主义教育形式以及内容的创新等;两位思政老师阐述了思政课对于大学生爱国主义教育的不可缺少性以及思政课形式和内容的不断改革与创新;三位学生代表来自于其他高校,介绍了其他院校在疫情期间对大学生爱国主义教育的创新举措。

采访学校团委副书记宁嘉惠老师

从这七场采访中,队员们从多个角度、多个层面深刻地认识到了各人群对于大学生爱国主义教育的高度重视。学校、学院以及老师在大学生爱国主义教育方面不断做出创新,将爱国主义教育深入到每一场活动中,每一个课堂之中,将爱国主义教育灵活化,使学生积极参与、积极接受。大学生们也在通过自己的理性的方式,学习了解更多的相关知识。只有了解了祖国的优势,才能更加深刻地热爱祖国。

调研分析·实事求是

在调研实践中,没有数据就没有发言权,不够真实可靠就没有调研意义。

团队分为调研小组从国家、社会以及学校层面展开在重大疫情下对大学生爱国主义教育各举措的调研。调研材料有源可循、调研数据多而不乱。问卷小组从初期的题目筛选与组建,巧用网络问卷,最终形成了一份具有代表性的问卷。问卷内容从简到繁、从客观题到主观题,问题涉及到“知国”“爱国”“报国”三个层面,井然有序。

经过了近十天的问卷收集以及网络调研,团队从各方面收集汇总了大量数据材料。在化学实验中,科学严谨的实验步骤固然十分重要,不可或缺的还有基于事实的实验结果分析。对于调研实践,团队也同样抱有实事求是,力求真实有效的调研分析结果。

问卷部分答题概况

在本次调研实践中,化材精神贯穿始终,充足准备、全面搜集、精心策划、理性分析。队员通过网络云端调研,获取重要信息与关键数据;通过网络采访老师和同学,了解各层面对大学生爱国主义教育的态度与举措;通过网络进行团队内部学习,提升自我思想政治素养,增强团队凝聚力。这次的实践不仅仅是一次简单的调研,还是团队成员进行自我爱国主义教育的良好机会!

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