2020年上半年受疫情的影响，全国大中小学生无法正常返校上课，而在暑期多地遭受洪水的侵袭，这大大提升了解决偏远落后地区教学资源匮乏的难度。安徽师范大学“数统学院云端翻转课堂暑期社会实践调研团队”了解到六安市金安区受灾严重，迅速与六安市金安区张店镇的补习机构取得联系，针对当地的学生开展暑期翻转课堂的实践教学，利用技术支持根据不同的教学需求构建个性化的学习环境，重点探讨翻转课堂在中学数学教学应用的现状和优化方案，提升中学数学课堂教学的效率。调研团队用行动深化教育改革，加快教育现代化前进步伐。

联动教学，形式多样

调研团队采用开展线上云端调研，线下实践教学的方式，做到线上线下联动，力求打破传统的教学模式，提升中学教学质量，线上生动有趣的微课视频将预习内容清楚的梳理，结合绘图和计算过程加深同学们在理解时的印象，做到期望的预习效果；线下重点放在同学们在做习题时遇到的障碍困难，及时为他们解答迷惑，并补充做题技巧，强化做题能力。将课前课上课后三时充分利用，提高学生学习数学的积极性。

课后感悟，交流心得

在团队成员总结实践教学时，提出了自己的考虑和想法。成员一致认为疫情期间，无论是从学生学习的角度还是从团队实践的方向，线上教学都是为双方之间进行沟通交流搭建的最好的桥梁。胡雪同学在发表心得时说到：“作为一名实践教学组的成员，在录微课的过程中，从课前教学设计，再到拍摄准备，然后进行录制，结束后看到自己做出的视频，有小小的成就感，但更多的是对学生负责的使命感。实践才刚刚开始，总结经验继续出发，相信接下来不管是正在学习的中学生们还是"小老师们"都能有所收获，有所进步！”

总结问题，优化质量

调研团队通过课后反馈的问卷发现同学们对于课前微课的评价参差不一，根据每一位同学掌握知识的速度、自学能力不同这一情况，将课前预习形式再次进行多元化，增加了参考资料、推荐书籍、ppt总结等形式。让翻转课堂这种新型的教学模式在实践过程中的到优化和升级，这样的工作很大的提升了团队成员的责任感和使命感。

炎炎夏日，缕缕清风缓缓平复躁动的细胞，无论是疫情还是洪水，青少年孜孜不倦的刻苦身影从未消失，年轻的团队们尽最大的努力为更年轻的血液输送帮助和动力，这既是我辈中华儿女间互助互爱的美好传统，也是当代青年扛起社会责任和实现自我价值的一种表现。