2020年暑期，安徽师范大学文学院“学在云端，趣在广福”暑期实践团队对芜湖市广福社区的孩子进行课业辅导。受疫情影响，今年采取了线上课堂的方式，充分利用线上平台与学生沟通。这种线上的方式也让志愿者和家长的沟通更加频繁，更好的掌握孩子的学习进度。

数学是此次云端课堂的重点科目，通过前期线上的沟通，志愿者了解到学生对数学学习的热情不高。通过对作业的检查，发现学生基础知识掌握的不够牢固，考虑到这些问题，志愿者采取以巩固基础知识为主的方式进行线上教学。让学生充分理解数学的基本知识，不增加心理负担。利用暑期巩固知识，迎接新的学习生活。

志愿者与学生以文字为始，以数字为终，开始了一场在数学世界里的遨游。数学不只是数字，它有图形，有文字，有想象力，还有需要去探索的未知。在教学过程中，即将读五年级的学生鲁璟瑄不能理解重量相关方面的问题，在经过志愿者的讲解后，她自己写出了结果。当志愿者放出课件上的答案时，她说：“老师，我比你写的少了一个算式？”志愿者鼓掌鼓励她，”真棒，我都没有想到。太聪明了。”鲁璟瑄羞涩的笑了。志愿者在教学中发现学生理解题目的速度较慢，能理解应用题例题，变式之后就不能很好的理解，甚至找不到思路。志愿者就从学生能接触到的东西，教学生把变式一点点的变成学生能理解的简单的例题。在教学末段，志愿者把之前的题略作改动，学生得意的说：“我一看就会做了！”语气中带着得意。志愿者也很高兴，当再问为什么要这样做的时候，学生也能解释的有条有理。在做作业的时候，有学生粗心大意，志愿者问下一次还这样了吗？学生信誓旦旦的说再也不会了，结果再做依然出问题了，就委屈的看着志愿者：“老师，真的再也不会了，真的。”负责的志愿者都看笑了。学习是一件双向的事情，受疫情影响，线上沟通较于线下更加的受限制，老师与学生及家长有良好的联系学习才会变得简单。在这种方式的学习中，学生可以学会更多的知识。

孩子们的世界总是五彩斑斓的，在课程中途休息和课后，学生们一直很兴奋地和志愿者沟通。“老师，我特别讨厌数学课。”有一个学生这样说。这次课程很重要的一部分内容就是数学，志愿者也知道这个孩子数学成绩不理想，就问他：“你喜欢什么科目吗？”“我喜欢英语，美术，体育，我还学了素描，都过了一级了。”志愿者高兴地拍了拍手：“小朋友很厉害哦，继续加油，好好学素描。我今天教你的你都听懂了吗？不喜欢数学没关系，我们把基础的题目做会，数学很重要，以后考试会考。”小朋友懂事的点点头：“我知道，我姐姐就要考。”还有小朋友很好奇大学生活，“老师，我妈妈说上大学就可以上自己喜欢的课了，真的吗？”志愿者说“当然是真的了，老师现在就上自己喜欢的课，你要加油，考一个好学校。”学生们都很小，都是刚刚到懂事的年纪，很多东西他们都懂，他们也会很憧憬的说自己想要去哪里。有志愿者说：“两个小时对他们来说时间太长了，但是我不说他们就不会离开手机前，会很乖的坐在那里，真的很感动，很开心遇到他们。”第一次见面，小朋友们还是有些羞涩，看着就能感受到他们的紧张，但是到课程结束后，当陌生感褪去，志愿者们感受到的是这些小少年的热情与快乐。

当学生喊一声“老师”，志愿者们就多了一份责任。孩子们都很认真，志愿者们也很努力，相信在大家共同的努力下，孩子们一定会越来越好。时间还很长，路就在脚下，大家聚于云端，共同成长。