近日，由教育部主管的、教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会的会刊《物理实验》杂志报道了皖西学院基础物理实验课线上教学情况，皖西学院实验实训教学管理部组织实施的大学物理“宅+实验”方案受到同行专家的关注和好评。应对疫情影响，皖西学院组织20余位老师开出的10门实验课程面向全校32个专业的4000多名学生进行线上开课，线上教学气氛活跃、秩序井然。

积极作为：研讨+落实

为全面落实教育部和省教育厅关于高等学校在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间开展线上教学的指导意见和系列文件精神，把握内涵要求，皖西学院实验实训教学管理部认真研讨落实线上教学工作。从2月15日开始陆续多次召开有关课程负责人线上教学准备及运行研讨会，积极动员已获省、校立项建设的智慧课堂、资源共享课、视频公开课、教学资源库等项目负责人先行先试，积极开展线上实验教学，发挥立项项目的示范引领作用。组织教师克服时间紧、任务重、实验类课程线上难以施展等困难，经过多次研讨以课程为单位形成了线上实验教学实施方案，提高了线上实验教学的可操作性和实效性，确保了线上实验教学有序有效有力开展。

分段实施：线上+线下

针对公共基础实验课量大面广的特点，依托各类质量工程项目建设成果，挖掘梳理现有教学资源，重点利用超星学习通和微信公众号等平台采用线上+线下混合教学模式，创建线上班级，开展线上实验预习任务发布、实验原理内容学习、教学视频播放、在线答疑辅导、预习习题测试、实验预习成绩评定。学生返校后进行线下实验操作、现场指导、撰写报告、评定操作和报告成绩。每个实验项目按照1：3的学时比例拆分成线上线下两部分，既考虑当前线上教学实际，又兼顾学生返校后的线下衔接。

老师们刻苦钻研，迅速掌握智慧教学工具和网络教学平台的使用方法。如《基础化学实验》课程组实时更新线上教学资源，灵活运用录播、直播、语音辅导等多种授课方式，签到、讨论、抢答、测验等线上课堂活动丰富多彩。

虚实结合：仿真+DIY实验

皖西学院依托已有省校级虚拟仿真实验教学中心建设成果，为学生提供更多的线上实验资源，如基础物理省级虚拟仿真实验教学中心建有32个虚拟仿真实验项目，内容涵盖力学、电学、热学、光学、近代等方面。电工电子实验中心组织学生学习电路仿真软件，在计算机上搭建实验电路测试实验结果。

为了化疫情引起的实验教学“危机”为“契机”，充分调动学生基础课实验学习的积极性，基础物理实验中心教师把线上虚拟仿真实验与宅+DIY实验相结合，精心设计了《近视眼镜片焦距的测量》《利用手机摆测量重力加速度》《自制物理天平测量不规则物体密度》、《测定冰的熔解热》《用激光衍射法测量头发丝直径》等实验选题，引导学生利用生活中常见的器材、身边有利条件积极进行实验实践，鼓励学生在实验中发现问题，积极思考，对实验方法、实验器材等提出设想和改进；引导学生结合所做的实验，查阅资料,自主探究，尝试不同的实验方法，设计出新颖的解决方案，从而培养学生实验动手能力和创新意识。

正向激励：竞赛+评比

通过举办虚拟仿真实验线上竞赛和DIY实验成果评选激发了学生对实验课程的学习兴趣。利用皖西学院自主开发的、已在国家虚拟仿真实验教学项目共享平台运行的《声控发光驻波法气体声速研究虚拟仿真实验》项目，举办虚拟仿真实验线上竞赛活动。在班级群中和学校MOOC平台上进行DIY实验成果展示评选，受到了学生的积极响应和好评。为在实验实践中拓展学生实践能力和创新能力发挥了有效的激励作用。

随着此次“宅+实验”的顺利实施与开展，师生对线上实验教学显示了极大的热情，整个教学过程师生全程互动、效果良好。据学习通平台统计，截止目前各实验课程浏览访问总数超360万次，在线调查显示学生总体满意度近80%。特别是“宅+DIY实验”增强了学生的实践锻炼和创新体验，拉近了科学与生活的距离,增加了师生携手共克时艰、战胜困难的情感认同。也为后续不断更新实验教学理念，积极推动实验教学改革、实现网络信息技术与教育教学过程的有效融合积累了宝贵经验。（赵江东 胡训美 特约通讯员：夏春阳）