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阜阳师范大学ICT产教融合创新基地创新线上教学确保良好教学效果

高等教育 时间:2020-04-27 10:49:00 点击: 来源:阜阳师范大学
[导读]阜阳师范大学ICT产教融合创新基地面对疫情调整教学方式和管理方法,积极应对线上教学的实际需要。通过企业自有“经世优学”,以“线上直播教学+学习小组化”管理…

      阜阳师范大学ICT产教融合创新基地面对疫情调整教学方式和管理方法,积极应对线上教学的实际需要。通过企业自有“经世优学”,以“线上直播教学+学习小组化”管理方式,保障教学工作顺利进行,重视学生学习的主动性,增强了师生间的交流,确保学生学习入耳入脑入心,收获了良好教学效果。

      直播+录播保障教学入耳

      ICT产教融合是校企双师授课,企业讲师们为应对此次疫情期间“停课不停学,学习不延期”的要求,积极发挥企业自有“经世优学”线上学习作用,为同学们提供丰富的线上学习资源,并从2月17日开始增设线上直播授课,通过线上直播方式为学生学习解疑答惑,保障教学进度。在线上直播中,企业讲师同时开通视频录像,在课后会将录播视频进行整理上传,学生在直播授课中没有理解的内容,可以通过线下观看录播视频来进行再学习。尤其涉及到一些软件编程、实验仿真等专业核心课程内容,通过一次学习,很难完全掌握,录播视频的上传,为学生学习掌握相关知识提供了有力保障。学生可根据学习需要,使教学过程呈现多次,便于查询重难点。

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      小组化管理保障知识入脑

      学而不思则罔,为了促使同学们投入学习,积极思考和理解所学知识点,ICT产教融合企业讲师们,引入企业项目小组化管理方式,把授课班级同学分为5-8人一组,每组挑选一名学习优异者为组长。小组成员对教学内容有疑问,优先在小组内部讨论,解答不了的问题由小组长统一汇报给任课教师,任课教师根据反馈统一进行讲解。经过近两个月的教学反馈,学生们通过小组内部互帮互助,可以有效解决大部分的简单问题。这种管理,一方面,保障了小组成员能全部投入学习,参与学习讨论交流,对所学知识深入思考入脑入心,发挥他们学习的主动性;另一方面,讲师可以将更多精力用在解决疑难问题,大大的提高了教学的效率。

      讲师们以小组长为抓手,定期组织沟通学习小组组长会议,每周通过会议形式与小组进行沟通交流。学生可以将学习的真实感受以及想法向教师反馈,教师则可以通过会议了解学生对教学内容掌握程度,调整教学进度,总结本周教学得失,了解学生学习进度,督查学生学习效果。

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      追踪督查保障学习入行

      为了检验学生们学习效果,讲师们通过线上直播提问、小组长会议和线下作业整理笔记等方式,追踪督查同学们的学习进度,做到有教有查,保障学习效果。

      教学过程中,为了及时了解学生对于知识点的掌握,教师会通过多种方式与学生进行沟通。如在交流群中提问,在直播中提问让学生回复,直接连麦等,通过这些交流,可以有效了解学生学习状态。直播结束后,教师们还会通过QQ、微信群进行互动,每天都会对当日直播教学进行沟通交流。讲师根据群中消息及时调整教学内容,及时解疑答惑。课后,讲师们要求同学们记录笔记,整理笔记,根据课程内容完成相关作业,通过不断的作业要求,确保学生跟上教学进度和节奏,确保学习有行动、有质量。

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      从2月17日至今,阜阳师范大学ICT产教融合创新基地企业方讲师一直持续进行线上直播教学活动,整体过程井然有序。通过线上教学以及线下的积极沟通,企业课程的教学进度和教学质量得到保证,学生学习效果良好。企业讲师们积极总结线上教学的经验和管理方法,更加积极地投入到教学工作中,提供更优质的教学授课,从而保障了学生疫情期间线上学习的质量。(秦刚 特约通讯员:李守远)

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