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分享线上教育教学经验提升信息化教学水平巢湖学院成功举办第十六次教学沙龙活动

高等教育 时间:2020-03-19 17:47:29 点击: 来源:巢湖学院
[导读]为确保疫情期间线上教学的有序开展,落实“教师不停教、学生不停学、质量不降低”的教学要求,2020年3月18日下午2:30,巢湖学院第十六次教学沙龙活动在该校求实楼网络监…

为确保疫情期间线上教学的有序开展,落实“教师不停教、学生不停学、质量不降低”的教学要求,2020年3月18日下午2:30,巢湖学院第十六次教学沙龙活动在该校求实楼网络监控中心通过钉钉平台现场直播。院长祝家贵、副院长徐柳凡出席,教务处、信息化建设处以及全体授课教师共计660余人在线收看参会,活动由徐柳凡主持。

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活动伊始,徐柳凡对本次教学沙龙活动背景和目的作了简要说明。随后马克思主义学院开琛老师、艺术学院顾婷婷老师、电子工程学院方愿捷老师、数学与统计学院侯勇超老师分别作了《构筑有思想性、理论性、亲和力和针对性的思政云课堂》、《“讲授+互动”做一门“有意思”“有音乐”的史论—<中国音乐简史>线上课堂教学心得》、《<信号与系统>课程线上教学效率提升分析与探讨》、《探索实践“四位一体”的线上教学模式—高等数学课的一些做法和体会》,四位老师围绕线上教学平台使用、课程建设、教学设计、教学组织、教学评价、教学质量监控等教学环节开展交流,共享线上教育教学经验,不断提升信息化教学水平。

祝家贵围绕如何提高线上教学效果提出四点意见和建议:要精心组织教学内容。在线教学不是课堂搬家,教师在组织教学内容时要更加聚焦主题,突出教学重点和难点,在教学内容的选择方面下足功夫;要选择有效的教学模式。教师要根据课程特点采用多种教学模式,教学方式为内容服务,为取得好的实效服务,教师要做网络教学工具的主人;要加强对学生自主学习的引导和督促。如何评价学生的学习状态和学习效果有两个关键词:“互动”和“数据”,要对学生的学习状态和效果进行过程性评价。要鼓励学生向老师反馈学习成果,要以任务为导向,激发和调动学生的学习积极性,引导学生深入思考;要提振信心,善始善终,扎实做好线上课程建设。他指出疫情既是危机也是契机,“互联网+”教育模式真正打破了传统教育的时空界限和学校围墙,对促进学生自主学习和终身学习意义非比寻常。最后,祝家贵要求学生返校后,教师也要持之以恒地开展线上教学资源建设,认真总结线上教学经验,巩固在线教学成果,努力探索“线上线下双轨制”的教学模式。

最后,徐柳凡作总结讲话,他归纳巢湖学院线上教学有三个突出特点:广大教师在疫情期间积极响应教育部、教育厅和学校号召,克服一切困难,积极主动开展线上教学活动,精神可嘉,难能可贵;广大教师积极发挥主动性,线上教学呈现出平台多样、方式灵活多样的可喜势头;根据问卷调查结果,学生对教师线上教学效果高度认可。他认为线上教学关键是教师怎么教、学生怎么学、管理和评价如何改进,同时也是转变教育观念的风向标、深化教育教学改革的外推力、提升课程建设质量和加强一流课程建设的加速器。为此他提出要围绕线上教学场域的再造、教学情境的创设、教学内容的整合、教学方式的变革、评价和监管的方式创新等五个方面努力。

自“云端”开课以来,巢湖学院高度重视线上教学工作,以网络专题培训、搭建线上教学交流群、开展线上教学问卷调查等形式积极开展教师线上教学培训和服务,同时强化线上教育教学监控和督查,为“教师不停教、学生不停学、质量不降低”提供支持和保障。本次教学沙龙是我校第一次大规模线上直播,直播期间广大老师实时通过文字等方式进行交流和反馈,老师们普遍反映此种方式效果好,受众面广、视频清晰、声音响亮、节省来回奔波时间,尤其可以反复回看,真正做到无论天涯海角你我近在眼前。通过本次线上教学沙龙活动,广大教师对线上教学的方式方法有了更加深入的了解,对于在疫情防控期间提升信息化教学水平,保障线上与线下同质等效起到了良好的促进作用。(黄钦 特约通讯员:崔苏如)

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