自开展线上教学以来，安徽广播影视职业技术学院教师充分利用超星泛雅课程平台，灵活运用学习通、微信、QQ、钉钉等多渠道开展教学。得益于师生的通力协作和各教学单位的细致管理与服务，安徽广播影视职业技术学院师生正以特有的学习精神呈现不一样的“抗疫”新风貌。

学做直播大咖  你是可以的

网络教学，对于该校很多教师来说还是第一次，网上教学操作不熟练，压力很大。教务处为老师们提供网课技术交流QQ群、教研室交流QQ群，发放直播课使用说明，集中网上培训。很多教师还是很快上手，在群里结合自己网上教学的经历，谈心得、说案例、教方法。并针对自己的问题找到专职技术人员随时在线答疑。加上教师自主学习，很快就从线下的课堂达人华丽变身网络直播大咖。

第一次接触网课的老师们面对一些新问题：如对教学平台的熟悉程度不高、平台自身的拥堵卡顿影响学情生成、线上学习难以控制导致进度不一等。为处理这些问题，保证教学顺利进行，老师们绞尽脑汁，提前写好“剧本”，准备好各种资料。下载了很多软件，千头万绪。有的老师将每次90分钟的课程分割成四到五个小块，方便穿插互动。同时教学大纲和进度表都要调整。收集大量与课程相关的话题备用，最后对超星上的课程进行重组，形成每一次可以实行的线上教学。

此次网络授课，超星平台主要用于线上教学管理，包括学生签到、学习、作业、讨论答疑等，QQ或微信群用于线下答疑。多个软件结合使用，既保证了学生有充分的学习资源，又保证了师生能及时进行沟通。更重要的是能够适时的检查学生的学习效果，比如，所布置的各种视听练习，能够监督学生完成的时间和质量，这是传统课堂所不能比拟的。

截止到3月6日（周五）线上登陆次数186256次，线上提交作业次数17833次，课程访问总量高达207003次，发课堂签到963次，创建班级522个，批阅作业9972次。

云端课堂  释放不一样的学习热情

相比较于传统课堂，在线教学保持了以前在课堂积极发言思考的同学学习热度的同时，让一部分平时面对面交流比较含蓄的同学活跃起来，隔了屏幕反而释放了不一样的学习热情。

有学生表示，线上课程整体收获知识的效果丝毫没有比线下教学差，甚至有很多优于线下教学之处。例如同学们的讨论可以在QQ群用文字形式进行，课堂秩序得到保障，同学们的思考也就更深入了。还有的学生感受到老师与学生之间距离拉近了许多，老师在线上会对同学们提出的问题进行及时解答，觉得老师们非常亲切。

艺术设计学院2018级环艺班程素云同学说：“如果不看眼前的电脑，我感觉跟坐在教室里上课没什么不同。课堂上的问题，老师会在QQ群里与大家讨论。虽然大家因为疫情相隔千里，但有了网络和这样的教学方式，大家好像回到了熟悉的学校和教室，坐在一起学习知识。”疫情再难，也挡不住同学们好学的心！

纵使疫情将师生们分隔四处，老师、学生的心却始终紧密相连。技术的障碍阻挡不了求知的渴望，改变的是学习的方式，不变的是学习的热情。在线教学期间，老师们为了达到教学效果，使出了“洪荒之力”；同学们努力适应上课新方式，认认真真投入到每一堂课。

团队作战  为教学保驾护航

自学院正式开展线上教学工作，各教学部门高度重视线上教学组织实施工作，各系部成立了线上教学工作领导小组，切实做好部署落实，通过组织开展集体备课、加强过程管理等多种形式保障线上教学质量。各小组及时跟进组织开展网上教学质量问卷调查。

据各教学部门统计，艺术设计学院共安排了15名教师进行36门线上课程的教学活动，线上教学课程门次数364次，参加在线学习的学生人次数12096人次；管理学院新学期有32门课程开通了线上教学，第一周共开课146课时，布置作业53次，章节考核28次；新闻学院共开展在线教学课程27门，对新闻学院88%的同学进行了网课的抽样调查，整体满意度较高；基础教学部共有20余名老师在线授课，完成《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》114课时的网上教学任务，章节考核56次，完成了全院2019级57个班级的英语线上课程。播音主持与影视学院访问量高达3106309，19位教师上传资源746个；信息工程学院访问量2382150，21位线上教师上传资源419个。

各教学部门要求辅导员与学生保持沟通，及时解决授课过程中产生的问题，在线课堂花开绚烂的背后是学院一线教师的辛勤与付出，体现了教师对教育厚重的责任、由衷的热爱，对学生无私的关爱、真诚的关怀，也体现了广大教师说干就干的行动力、敢打敢拼的执行力、相互配合的团结力。（陈昕启 特约通讯员：林燕）