近日，教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》，全面开展一流本科课程建设，立起教授上课、消灭“水课”、取消“清考”等硬规矩。大学本科“严进宽出”将不再是常态！

明确要求高层次人才讲授基础课 

《实施意见》围绕课程目标导向、提升教师能力、改革教学方法、科学评价学生学习、强化激励机制等提出了二十二项改革举措。要立足经济社会发展需求和人才培养目标，优化重构教学内容与课程体系，破除课程千校一面，杜绝必修课因人设课，淘汰“水课”，立起课程建设新标杆。

“双一流”建设高校、部省合建高校要明确要求两院院士、国家“****”“****”专家、“长江学者奖励计划”入选者等高层次人才建设名课、讲授基础课和专业基础课，建设一批中国特色、世界水平的一流本科课程。《意见》强调，要提高制度执行力，严格执行教授为本科生授课制度。

教育部高教司司长 吴岩：现在很多学校教授上讲台给本科生上课的比例从过去的50%，已经提升到80%，甚至更高。当一个学生上了四年学，学校的名家、大家，都没有给他们上过课，就不能说这个学校是一个好学校。学校必须把最好的资源让学生享用，这是大学的第一职责。

加大教学业绩在职务评聘中的权重 

《意见》要求，强化对教师的培养培训和教学研究要求，推动实现基层教学组织全覆盖；加大优秀课程和教师的奖励力度，加大教学业绩在专业技术职务评聘中的权重。

提升课程学习的广度、深度、挑战性 

《意见》还明确，加强对学生的课堂内外、线上线下学习内容的过程评价，强化阅读量和阅读能力考查，提升课程学习的广度；加强研究型、项目式学习，丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价，提升课程学习的深度；加强非标准化、综合性等评价，提升课程学习的挑战性。

什么是“水课”

水课是指那些内容“水”、管理“水”、考核也“水”的课程，主要表现为课堂内容乏味，教师授课课件不更新，学生收获小，学生通过考试甚至拿高分容易……“水课”从何而来？网友们对这一问题的看法也有所差别：

“没有‘水课’ 只有划水的老师”

许多人认为，“水课”可能都是被不负责任的老师耽误的好课。在消灭本科“水课”的同时，各大高校也要加强对教师队伍的管理，切实提高教学水平，才能全方位地加强一流本科课程建设。

消灭学生被念PPT支配的恐惧

课程设置僵化、教师授课照本宣科，大学教育沦为PPT教育，也成为网友主力吐槽的部分。PPT作为教学展示的辅助手段，应该发挥好它展示清晰明了的长处，断不能成为老师讲课的唯一依赖，更不应束缚授课的拓展和发挥。

对自己负责 不辜负大学时光

其实，不管学校的课程设置和师资配备如何，一个人能否度过有价值的四年本科时间更多取决于自身的主观能动性。早前有新闻报道，河北体育学院40名学生因旷课多被退学。教育部高等教育司司长吴岩回应道， 如果学校是依据相关规定作出的处理，这是一个好信号。 吴岩还表示：“部分学生天天打游戏、天天睡大觉、谈恋爱这样的日子，一去不复返。”

大学能否提供一流的课程，培养出一流的人才，从根本上讲，不只需要学校单方面的努力，也要学生本人主动承担起自己对学业的责任。