安徽大学生网通讯社（安徽师范大学 文/杨梦蝶 图/沈昕）与学校学习的不同是，一开始团队成员都带着浓浓的好奇。在微分基因的学习可以说是与学校相关联但也有所不同。ppt讲解知识使我们在专业知识的基础上针对性扩展，而最令人感触颇多的便是实验室实际操作和与专家老师的交谈。

  偌大的实验室，一丝不苟的实验人员，复杂难懂的实验过程，让我瞬间感受到了自身知识的局限性。在具体实操后，更是钦佩起科研人员的伟大。有时操作重复、枯燥无味，但当你实验成功拿到数据时产生一种油然而生的满足感然后沉醉其中；有时操作精细无比，每一步都需要细心和耐心。科研人员是需要实验素养的，对于这方面我获益良多。实验前应提前准备，充分查阅资料，确定实验流程和方法；实验中要注重细节，遵守操作流程，严格按照SOP进行操作；实验后保持不骄不躁的心态，无论成功与否，分析反馈。

  在与两位专家老师的交谈中，我提前理解了职业规划。不能说哪一种选择正确与否，但老师所强调的是，倘若你一旦选择下来，就应该坚持初心，无问西东。在谈论到基因治疗与研究时，老师交代我们这批学生在研究时一定要遵守伦理与道德，守住科研人员的底线，切不可像之前的贺建奎对婴儿进行基因编辑，不负责任、毫无科研意识！

  在微分基因实践的这十天，才明白自己现在所学习的远远不够。应当树立终身学习的信念。在学校里接触的大多还是差不多年纪的同学，而在公司里，相伴的是比我们年长更有人生经历的老师们，与他们相处的过程无论是实验操作还是做人方面或多或少都有所收获。

  正如习近平同志所提倡的年轻人要“自讨苦吃”！“年轻人不能认为进了大学就进了保险箱，就等着将来直接分配到机关，一定要多接触社会，补上社会实践这一课。你们虽然读了很多书，但书里有很多水分，只有和群众实践结合，才能把水分挤掉。要给书本上的知识挤挤水，才能得到知识干货。” 习近平同志的话与社会实践下来的经历相结合，在结束后，我豁然开朗，对很多事也有了新的见解。终于明白了人应当要跳出舒适圈，若事事追求舒服，必定不能成长和收获！