安徽大学生网通讯社 为响应“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”的号召，用孩子们的眼睛去看穿越历史的华服衣缎，培养孩子们对优秀传统文化的认同感与自信心，7月上旬，安徽师范大学赴池州九华“国风•印象”文化支教团队把汉服知识引入支教课堂，让优秀传统文化在九华代村馥郁开放。

（图一 一个孩子面对镜头举起自己的汉服绘画作品 王钰婷 摄）

“来，孩子们，拿出纸笔，画出你们心中的汉服，它可以简单，也可以复杂，但是要画出你们自己的想法。”志愿者在引导着孩子们用绘画表达出自己对汉服文化的理解，以汉服文化传承为主题的课堂就在孩子们“沙沙”的作画声中开始了。

裳衣袍裙，随着传统文化的复习，汉服也越来越受到现代人们的重视，成为一种传统文艺的代表，可是现代人的快节奏生活让人们对汉服的理解局限于汉服穿戴。志愿者以现代改良版汉服为引入，让孩子们在简单的汉服图片欣赏过程中，画出孩子们自己的汉服，通过孩子们的童真之心对汉服进行多角度的欣赏与理解，透过孩子清澈的眼睛看到传统工艺汉服的美育传承。

教室里孩子们已经按捺不住对汉服绘画的兴趣，叽叽喳喳地开始了“画前交流”，“老师，是画我自己的汉服，还是电视上的那种汉服？”“当然是你们心里的汉服。”志愿者看着孩子们好奇的眼睛说，孩子们的单纯好奇是志愿者希望看到的对传统文化的最原始的追求，“孩子们，要画出你们心里的汉服。”“老师，那我想画农民伯伯穿的。”“我要画的汉服的袖子是宽宽的，古代人行礼的时候，袖子都是垂着的。”孩子在纸上用黑色的铅笔勾勒着几笔简单的曲线，抬着头眼睛里蹦着欣喜的光。

（图二 孩子们的汉服绘画作品 姚亭玉 摄）

短衫长袍，断襦长裙，孩子们的绘画简单却又十分别致，志愿者们又从孩子们的绘画作品出发，对孩子们进行了“汉服”名称和汉服种类的文化知识普及，“孩子们，汉服可不是汉代的服装，它是汉民族传统服饰，而且汉服有很多种类。”从深衣、襦裙、半臂到短打，志愿者通过孩子们的绘画作品中进行汉服种类挑选和对比，“孩子们，你们看，这两幅哪一个是短打？”“第一幅！”“第二幅！”志愿者将短打的穿戴人群为平民介绍给了孩子们，孩子们的眼神变得坚定，“第一幅！”“农民伯伯干农活的时候是不会戴玉的！”孩子们单纯的视角让志愿者们赞许地点了点头。

（图三 志愿者举起孩子们的汉服绘画作品 姚亭玉 摄）

发髻簪花，纸伞彩绘，汉服少不了饰品点缀，志愿者为了给孩子们一个完整的汉服欣赏，又从发簪的精巧到纸伞的别致，为孩子们呈现一个古代人民的服饰景观。孩子们从简单的欣赏，到了解了一定的汉服知识，用孩子性的视角对汉服文化进行了理解与传承。

简单的童心，复杂的汉服文化，安徽师范大学赴池州九华“国风•印象”文化支教团队营造了文化氛围浓厚的支教课堂，让童心与汉服相遇，通过童真的理解对汉服进行别样的文化传播，为孩子们奠定了汉服文化的基础，让孩子们学会从文化与时代背景相结合的分析方法，坚定孩子的文化自信。