安徽大学生网通讯社 《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》计划“到2020年，在全国范围内全国普通话普及率平均达到80%以上。”为响应国家“推普脱贫攻坚计划”号召，安徽师范大学文学院赴池州九华“国风·印象”文化支教团队志愿者助力攻坚战，在九华乡代村村委会开设特色普通话教学课程。
“我比较喜欢方言，因为读起来很亲切。”“我觉得普通话更重要，因为如果大家都会普通话，交流起来就会很方便……”在正式上课之前，志愿者通过对“方言和普通话哪个比较好”问题的提问引起了孩子们对普通话的兴趣。孩子们各自想法不同，都争相发表意见，一时间课堂气氛十分活跃。志愿者老师说道：“方言和普通话都很重要，但是学习普通话却是与人沟通交流必不可少的媒介。”为了向孩子们展示方言在某些场合并不合适，志愿者还为孩子们播放了一段方言混杂的视频。千奇百怪的方言口音引得孩子们哈哈大笑，课堂充满了欢乐。通过观看视频，孩子们更加清晰地意识到了学好普通话的重要性。
（孩子们齐声读声母韵母 姚亭玉/摄）
“abcdefg,hijklmn……”当志愿者问及孩子们小学一年级上课学习到的声母韵母时，教室里犹如沸石入水，顿时炸开了锅，孩子们七嘴八舌地背起声母韵母表，兴奋激动之情溢于言表。志愿者因地制宜，针对当地孩子们最难区分的几组拼音，让孩子们通过分组练习掌握正确发音。以遵守纪律为选取小组读词的选择标准，寓教于乐，充分调动孩子们的积极性，让整个课堂秩序井然而又妙趣横生。随后，志愿者因人制宜，又选出几个口音较重的孩子，帮他们逐个纠正发音错误……从声母韵母到部分字音的区分，志愿者抓根本，重细节，帮助孩子们提高普通话水平。
（小男孩读绕口令 姚亭玉/摄）
经过词组练习的铺垫，孩子们已经能较为准确地说出普通话。而接下来令孩子们期待已久的绕口令比拼环节则是彻底激发了孩子们的学习热情。“八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑……”“老师他读错了，是凤凰，不是凤房……”比拼中，志愿者将班级同学分成六个小组，由小组每轮推选不同代表参与比拼。说得既流利又准确的孩子受到了老师的夸奖，读错的孩子也毫不退缩，在志愿者的帮助下一遍遍纠正直到读对为止。课堂氛围轻松愉快。
为了巩固孩子们在课堂上的学习成果，志愿者为学生们布置了正确背诵《四声歌》的作业并鼓励学生在课上课下都用普通话和大家交流。与此同时，为助力国家通用语言普及攻坚计划，提升普通话在当地乡村的普及效率，志愿者积极发挥学生家庭辐射带动作用，鼓励孩子们回到家后将学到的普通话知识教给父母和家中亲人。“孩子们，大家可以把今天学到的关于普通话的知识教给爸爸妈妈吗？”“可以！”孩子们整齐划一回答道。
（孩子们默读区分相似词组读音 姚亭玉/摄）
乡村之中，还有许多人只说方言而不会普通话，甚至于少数人固守老旧思想，不能意识到普通话的重要性。普通话的普及并非朝夕之事，而志愿者们希望能够以孩子为媒介打开乡村普通话普及工作的新方向，为国家通用语言普及攻坚战添柴加火。（安徽师范大学 文/蔡英杰 图/姚亭玉）
