安徽大学生网通讯社7月17日电 （通讯员 汪淑佳 图 张媛媛）7月17日，安徽师范大学赴阜阳孔庄小学“红烛行动”爱心支教团队为了促进乡村儿童的“德智体美”的全面和谐发展，在学校内开展了美术课、手工课、音乐课等各类课程。
指尖上的童趣，课堂上的“太空泥”
上午八时许，五年级的手工课课堂正式开启。青年志愿者老师张帆将孩子们分为四个小组，教孩子们利用太空泥来制作各种各样的小玩具。 “你来帮我捏头，我去捏身子。”“我来帮你搓它的胡须吧。”“帮我拿一下那个塑料刀。”“帮我拿一下那个蓝色的天空泥好么？”小组内的孩子们你帮帮我，我帮帮你，每一份作品都是凝聚了好几个孩子心血。遇到不会捏的部分时孩子们也会寻求老师的帮助，和志愿者老师一起大手拉小手，共同完成作品。在四个小组的同学和志愿者老师的齐心协力下，一件件优秀的太空泥作品呈现在了教室的课桌上，有憨态可掬的宠物狗；有栩栩如生的毛毛虫；还有足以以假乱真的披萨饼……
图为孩子们正在进行太空泥制作
“手工课的开设主要是为了锻炼孩子们的自我思考能力和实践动手能力，而小组教学的教学方式更有利于培养他们的合作能力以及人际交往能力，这些能力的培养在他们今后发展中都将是起到十分重要的作用。”教授手工课的志愿者老师张帆说道。
彩色画笔描绘靓丽图画，支教课堂创造美好未来
三四年级班的第一节课是美术课，志愿者老师早早就在黑板上画下了当天课堂上所要教学的内容。黑板上五彩的粉笔画很快就吸引了许多学生驻足与围观，还没等老师进教室，孩子们就已经整整齐齐地坐在座位上安静地等待老师的到来了。开始上课时，志愿者用“7+2=9”的等式在黑板上画出一只小老鼠，这种趣味性的教学方法使得美术课堂的氛围一下子活跃了起来，孩子们纷纷举手想要去黑板上“一展身手”。在老师实例绘画演示和孩子们认真地实践绘画下，香蕉，樱桃，鸭子，大象……一个又一个生动形象的图案出现在孩子们的画纸上，和这些斑斓的图画一起出现的还有孩子们和志愿者老师的笑容。
图为一名孩子正在进行绘画
据美术志愿者老师汪淑佳解释 “美术课是这些学生接受美育的主要途径，但是美术课的主要任务不仅仅是传授美术知识和训练美术技能，更重要的是通过美术课教学使学生内心达到一定的审美状态，良好心理得到培养和发展，使各种心理功能趋于和谐，各种潜能协调发展，最后达到提高人的生存价值，体验与实现美好人生的目的。”
唱响“国与家”，扬起“梦之帆”
上午十时许，一阵悠扬的歌声从孔庄小学四楼的音乐室里飘荡出来。四十多个孩子整齐的排成排，端坐在音乐教室里。和着电子琴的伴奏以及音乐老师的指挥一遍又一遍的高声演唱着歌曲——《国家》。歌曲悠扬的旋律和新鲜的上课方式使得每一个孩子的脸上都洋溢着笑容与喜悦，欢快的气息环绕在教室的每一个角落里。
“家是最小国，国是千万家，在世界的国，在天地的家，有了强的国，才有富的家……”稚嫩整齐的歌唱声一次又一次的回荡在孔庄小学的校园里，优美的旋律伴随着夏日的和风，在这大山深处的孔庄小学里显得格外的清脆响亮。
图为孩子们正在演唱《国家》
据了解，安排该曲目作为音乐课的教学内容旨在通过这种趣味化、游戏化的歌唱形式，潜移默化的培养孩子们的爱国情怀，在孩子们的心底深埋下一颗爱国的种子，培养新一代的国之栋梁，新一代的“筑梦人”。
欢乐有趣的学校生活总是使孩子们流连忘返，即使到了放学时间，依然有许多孩子不肯离去，吵着要老师们陪着一起做游戏。直到家长赶来接他们回家才依依不舍的离开，走之前还会和志愿者们许下美丽的约定：“老师，明天一大早我就来，等我噢！”
