七月初，安徽师范大学“志愿进社区，印象长三角”赴芜湖市暑期社会实践志愿者团队前往芜湖市广福社区，开始了他们的支教生活。尽管烈日当头，酷暑难耐，但志愿者们仍旧热情高涨。活动之余，一个五年级的小男生引起了志愿者们的注意。他叫陈子涵，是老师和同学们眼中的“混世魔王”，上课从不认真听讲，成绩仅位于班级排名的中下游。更令人担忧的是，他有着与年龄不符的消极和自暴自弃。为了找出他行为举止与众不同的原因，在观察了两天之后，志愿者决定和他进行一次深入心灵的交流。

单亲家庭的折翼天使

通过社区负责老师的介绍，志愿者了解到陈一涵来自于单亲家庭，三年前他的父母就已经离异，他被判给父亲抚养。但是父亲常年忙于工作，无奈之下，只能将陈一涵托付给年迈的奶奶。“爸爸有空的时候就会来看我，也会偶尔检查我的作业。奶奶上过一点学，总是在我的耳边念叨要好好学习，不然以后扫大街都没人要。”

陈一涵告诉志愿者，他能不能去见妈妈，完全取决于他的表现，如果犯了错误，奶奶就不会让他去妈妈家。一年之中，陈一涵和父母见面的次数很少，绝大部分时间都是和奶奶一起度过的。

渴望有一个完整的家

“你喜欢妈妈多一点还是爸爸多一点？”

“妈妈。”陈一涵毫不犹豫地回答。

“为什么呢？是因为妈妈在你犯错误的时候不责罚你吗？”

“不是，我考不好的话妈妈也会骂我，但是我就是想跟她在一起，没有原因。”尽管在志愿者再三地追问下，陈一涵仍然坚持他最初的回答，但是志愿者还是从他的表情和肢体动作上发现了原因--对母爱的渴望，对能拥有一个完整家庭的渴望。

“那你希望爸爸妈妈在一起吗？”

“不希望。我问过他们了，他们说不可能在一起了。”陈一涵非常平静地说，表现得似乎对父母能否复合毫不在意。

“假如爸爸妈妈愿意重归于好的话，你希望拥有一个完整的家吗？”

“……嗯，我想。”陈一涵轻轻地说，简短的话语饱含了他对亲情的渴望。

“混世魔王”的另一面

作为一个成绩不算好的问题学生，陈一涵虽然对绝大部分的课堂内容不感兴趣，但仍有小部分能引起他学习的欲望。他自认为是一个家长和老师眼中典型的“坏孩子”，想跟“好孩子”们交朋友。他觉得他们不仅成绩优异，还具有许多值得大家学习的品质。课下，陈一涵思维敏捷，喜欢问志愿者们一些新颖的问题，表现出对世界、对生活强烈的求知欲。他爱憎分明，乐于助人，有着属于自己的判断是非的标准。

生活以痛吻我，我却报之以歌。志愿者们希望陈一涵能够不受外界的影响，摆脱困境，打开封锁的心门，在不久的将来走出一条属于自己的康庄大道。